NGHIÊN cứu VIỆC sử DỤNG HÌNH THỨC DIỄN đàn để TĂNG CƯỜNG kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN CLC năm 2 tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN

... Statements 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9. I like to be given lots of guidance/ control from the teacher 55% 35% 10% 27 .5% 30% 42. 5% -27 .5% -5% + 32. 5%10. I like ... students in those two different groups. 2. 3 .2. Data Collection Procedures The data collection was taken place in the second semester of the 20 07 -20 08 school year at Tay Bac university. Following ... tcrit). Since our calculated value of t (2. 33) is greater than tcrit (2) , we reject the null hypothesis (X1 = X2) and accept the alternative hypothesis (X1  X2). There is a significant difference...

... ? 2 *0% ,  0@.' 2 <%= ... ,5+.11@-(*<0';''(/6'.>5B 2 '+.111-?/@*0;($.@7+-5?$$(/.&7+00E-$&";''('/6'.C6?+0ED-0)$'>=""$?.D;4 2 +0DE-(';'')=(=6'/(/6'.E;4 2 +001-";''('=(=6'.0;+.11-=';)/(/6'"5GG///GG/-"GFFF"5GGDG"5GG///G'G"5GG///-GG"5GG///'-G'G"5GG///GG>H"5GG/"5GG/G'G".1 ... ,5+.11@-(*<0';''(/6'.>5B 2 '+.111-?/@*0;($.@7+-5?$$(/.&7+00E-$&";''('/6'.C6?+0ED-0)$'>=""$?.D;4 2 +0DE-(';'')=(=6'/(/6'.E;4 2 +001-";''('=(=6'.0;+.11-=';)/(/6'"5GG///GG/-"GFFF"5GGDG"5GG///G'G"5GG///-GG"5GG///'-G'G"5GG///GG>H"5GG/"5GG/G'G".1...

... divers dans la mise en pratique du travail en groupe des enseignants. 2. 2. Enquête par entrevue auprès des enseignants 2. 2.1. Présentation de l’enquête Contrairement au questionnaire destiné ... question sur leur estimation de leur mise en pratique de cette méthode de travail (question 12) . 2. 2 .2. Analyse des résultats de l’enquête Pour la première question de l’entrevue, trois sur ... cette formule de travail n’est guère efficace quand seulement 25 % affirment être toujours confiant et 12. 5% souvent en cas d’être choisis pour présenter la production orale devant toute la classe....

... trìnhmôn nói học kỳ 3,4 cho sinh viên tiếng Anh năm thứ 2 hệ cử nhân cao đẳng ngoài s phạm. ( Chon 12 chủ điểm cho mỗi kỳ)Xin vui lòng chọn a cho những chủ điểm học ở kỳ 3 và b cho kỳ 4ChooseTopics ... dựng chơng trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên Anh năm thứ 2, hệ cử nhân CĐ ngoài s phạm ở trờng CĐSP Nghệ An, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên. Rất mong các em ... dạy môn nói tai khoa Ngoại Ngữ trờngCao Đẳng s phạm Nghệ An.* Mục đích: Chúng tôi lập bảng khảo sát này nhằm phục vụ cho đề tài Một số gợi ý xâydựng chơng trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên...

... функции. 28 ЗАВЕРЕНИЕĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC**********************************BÙI THỊ THANH VÂNSỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP ĐỂ HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG NÓI ... NÓI CHO SINH VIÊN NGA NGỮИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ГОВОРЕНИИ У СТУДЕНТОВ-РУСИСТОВLuận văn thạc sỹChuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy tiếng ... знаю, что считает это излишним". Опоры:1)Ломиться в открытую дверь. 2) Дело мастера боится.3) Знание - сила. 2. 2. Макро- и микроситуации.В зависимости от вида ситуации, положенной в основу...

... 2. 3. Các biện pháp sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 2. 3.1. Sử dụng ... trong 2  Chương 1. Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn. Chương 2. Các biện pháp sử dụng sơ đồ tư duy để ... kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930). CHƢƠNG 1 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO...

... 1TÀI LIỆU THAM KHẢO1. SGK Ngữ văn tập 2 lớp 7, lớp 8, lớp 9- NXB Giáo dục 20 03, 20 04 và 20 05 2. SGV Ngữ văn tập 2 lớp 7, 8, 9- NXB Giáo dục 20 03, 20 04 và 20 053. SGK Tập làm văn lớp 8, 9 - Bộ ... nội dung. - Về hình thức diễn đạt thì chưa đạt yêu cầu: + Đoạn văn đã sử dụng 3 câu liên tiếp sai ngữ pháp. Câu 1 chập cấu trúc; câu 2 và 3 đều là các câu thiếu chủ ngữ. + Sử dụng một số từ ... học rèn luyện kỹ năng nhận diện và dựng đoạn để học sinh có thời gian luyện tập tốt hơn. Cần tiếp tục điều chỉnh bổ sung chương trình phù hợp với việc học hai buổi trên ngày để việc dạy và học...

... exercise, or beg you to stay close to them and18Senior students at Tourism Faculty are aged from 20 -22 , mainly female. There are 8 malestudents among 80 students. Their English levels are not the ... safeenvironment of a classroom. For these students, role play is a very useful rehearsal for real 2 21. Le Van Canh. (20 04). Understand Foreign Language Methodology. Nhà xuất bản Đại Học Quốc Gia Hà Nội.TABLE ... Your address in 42 Station Road, York, England; andyour telephone number is 0904-53666. Telephone the Lakeside Hotel and book a twin-bedded room from the afternoon of the 21 st August to the...

... thống kỹ năng đó cho sinh viên khoa Tâm lý giáo dục. Luận án phó tiến sĩ khoa học sư phạm tâm lý. Hà Nội (1993). 2. Phạm Thanh Bình. Hệ thống kỹ năng cần thiết phải chuẩn bị cho sinh viên trường ... Nội (20 01) 4. Mai Xuân San. Rèn luyện kỹ năng địa lí. NXB Giáo dục, Hà Nội (1998). 5. Nguyễn Đức Vũ. Rèn luyện kỹ năng dạy học Địa lí cho sinh viên. Thông báo khoa học ĐHSP Huế số 2/ 42 (20 02) . ... KNĐL của sinh viên và xác định hệ thống phương pháp, hình thức tổ chức để rèn luyện KNĐL. 97 Cách 2: Giáo viên rèn luyện kỹ năng cho học sinh thông qua các bài thực hành. Giáo viên hướng...