TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 NÂNG CAO THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HỌC TẬP CỦA H
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tiến trong PPDH nhằm tạo ra không khí hoạt động tích cực của h c sinh trong giờ h c. Tuy vậy tính tích cực h c tập của h c sinh chủ yếu thể hiện ở sự tích cực bên ngoài mà chưa phải là sự tích ... tuệ của mình.39Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạOTRƯờNG ĐạI H C VINH NGUYễN ANH TUấNTHIếT Kế TIếN TRìNH DạY H C THEO H ớNG GIảI QUYếT VấN Đề NHằM PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự LựC CủA H C SINH TRONG DạY ... kiến thức, chưa sử dụng thí nghiệm để áp dụng, h trợ dạy h c theo h ớng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của h c sinh.- Nội dung bài giảng 100% GV đảm bảo được tính chính...
- 108
- 1,153
- 8
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... dụng phương pháp dạy h c nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực h c tập của h c sinh thông qua dạy h c h a h c h u cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung h c phổ thông ” 2. Lịch ... sư phạm và phương pháp dạy h c phần hiđrocacbon- h a h c h u cơ lớp 11 chương trình nâng cao. 2.2. Sử dụng PPDH nêu và giải quyết vấn đề trong dạy h c phần hiđrocacbon - h a h c lớp 11 chƣơng ... thức phần hiđrocacbon - H a H c lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1. Mục tiêu phần hiđrocacbon - H a H c lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2. Cấu trúc,nội dung chương trình phần hiđrocacbon h a...
- 24
- 2,019
- 4
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... “Sử dụng phương pháp dạy h c nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực h c tập của h c sinh thông qua dạy h c h a h c h u cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung h c phổ thông” ... sư phạm và phương pháp dạy h c phần hiđrocacbon- h a h c h u cơ lớp 11 chương trình nâng cao. 2.2. Sử dụng PPDH nêu và giải quyết vấn đề trong dạy h c phần hiđrocacbon - h a h c lớp 11 chƣơng ... thức phần hiđrocacbon - H a H c lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1. Mục tiêu phần hiđrocacbon - H a H c lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2. Cấu trúc,nội dung chương trình phần hiđrocacbon h a...
- 25
- 931
- 3
Đề tài "Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập môn tiếng Anh cho học sinh khối 8” pot
... h c. b.Lựa chọn kĩ thuật dạy h c khéo léo. c.Sử dụng trò chơi ngôn ngữ để phát huy tính tích cực của h c sinh d .Tổ chức chia lớp theo nhóm h c tập VI.Kiểm nghiệm.C.KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT1233333444568910 11 11 11 1214141517Anh. ... Anh. Giáo viên cần phải xếp nhóm xen kẽ giữa h c sinhyếu và h c sinh h c khá h n để các em bổ trợ cho nhau. H c sinh h c yếu cóthể h c h i các bạn h c khá ở trong nhóm. Giáo viên nên tổ chức ... trình hoạt độngkhông ngừng của thầy và trò. Nên đòi h i người giáo viên phải tìm ra phương pháp dạy h c phù h p, đó là cách dạy h ớng tới người h c. Có một số mô h nh h c tập tích cực như:- H c...
- 17
- 1,476
- 3
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh trung học phổ thông
... - Dạy h c tiến h nh thông qua việc tổ chức các hoạt động h c tập của HS. - Dạy h c kết h p giữa h c tập cá thể với h c tập h p tác; giữa h nh thức h c cá nhân với h nh thức h c theo nhóm, theo ... tự h c. 1.1.2 Các vấn đề chung về h nh thức tổ chức dạy h c ở nhà trƣờng phổ thông H nh thức tổ chức dạy h c là toàn bộ những cách thức tổ chức hoạt động của GV và HS trong quá trình dạy h c, ... nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần " ;quang h c& quot; với sự h trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho h c sinh thpt Chuyên ngành: Lớ lun v phng phỏp...
- 104
- 2,984
- 9
nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt
... quátrình dạy h c GV phải phối kết h p nhiều h nh thức dạy h c ngoài h nh thức Lớp – bài”, trong đó h nh thức dạy h c ngoại khoá cũng là một trong những h nh thức tổ chức dạy h c mà GV nên lựa chọn. Trong ... lớp : Lớp 11: Phần Quang h nh gồm hai chương:- Khúc xạ ánh sáng- Mắt. Các dụng cụ quang h c. Phần Quang h nh được phân bố ở chương trình h c cuối lớp 11, với tổngsố tiết là 19 tiết, trong ... nhường lại cho khán giả.10thức của HS, sự chỉ đạo chuyên biệt của GV đối với hoạt động h c tập của HS, chế độ làm việc, thành phần HS, địa điểm và thời gian h c tập. Trong thực tế dạy h c, ...
- 129
- 676
- 0
Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... DH hiện đại, các h nh thức tổ chức DH khác nhau, kích thích tính tích cực qua thái độ, cách ứng xử giữa GV và HS … Dạy h c theo nhóm là h nh thức tổ chức HS h c tập, thảo luận theo từng nhóm, ... lực của h c sinh qua dạy h c nhóm trong dạy h c vật lý 2.1.2.1. Tổ chức hoạt động h c tập của h c sinh trong dạy h c nhóm Dạy h c nhóm trong dạy h c vật lí có cấu trúc, tiến trình và cách thức ... sinh tập trung chú ý nghe giảng, h c và làm bài, h ng thú trong h c tập. Tính tích cực cao sẽ kéo dài thời gian h c tập. e. Sự quan tâm trong h c tập : Tính tích cực trong h c tập thể hiện h c...
- 123
- 1,073
- 6
Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11
... h c vinh nguyễn thị thu sakết h p phơng pháp tình huống và phơng phápđàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của h c sinh trong dạy h c phần công dân với kinh tếmôn giáo dục công dân lớp 11 (Qua ... trung h c phổ thông huy n Nam Đàn1.2.2.1. Tình h nh vận dụng phương pháp tình huống và phương pháp đàmthoại trong dạy h c phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11 Bảng 1.1. Thống ... THOẠI TRONG DẠY H C PHÇN: CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG H C PHỔ THÔNG1.1. Cơ sở lý luận của việc kết h p phương pháp tình huống vàphương pháp đàm thoại trong dạy h c...
- 89
- 1,100
- 2
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông
... tích cực và vấn đề phát huy tính tích cực trong dạy h c nói chung và dạy h c hoá h c nói riêng. + Tìm hiểu thực trạng dạy h c nói chung và dạy h c hoá h c nói riêng ở các trờng phổ thông của H ... phản ứng oxi hoá-khử trong chơng trình hoá h c phổ thông. 3. Khách thể và đối tợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: BTNT và vấn đề phát huy tính tích cực trong dạy h c hoá h c ở trờng phổ ... giác chủ động, không chịu h c, không có phơng pháp h c tốt thì hiệu quả của việc dạy sẽ rất h n chế. 1.2.7 H ng thực hiện dạy và h c tích cực Thực hiện dạy và h c tích cực không có nghĩa là...
- 28
- 701
- 1
Từ khóa: sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thôngskkn sử dụng thí nghiệm để dạy học một số bài về chất lớp 11 nâng cao theo hướng tích cực ở trường trung học phổ thôngnhững vấn đề lí luận về tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cươngtổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức phần điện từ học vật lí 11 nâng cao theo chu trình nhận thức khoa học vật lí cho học sinh trung học phổ thôngxây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học phần quang hình học lớp 11 nâng caobài tập quang hình học lớp 11 nâng caoxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng caogiáo án hình học lớp 11 nâng caobài16 phân bón hóa học lớp 11 nâng caophân bón hóa học lớp 11 nâng caobài tập hình học không gian lớp 11 nâng caohình học lớp 11 nâng caogiải bài tập toán lớp 11 nâng cao hinh hoctích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đềxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng caNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ