GIÁO ÁN CHI TIẾT TỔ CHỨC LẶP pot

... nào sau đây không tạo nên bức tranh mùa hè trong bài “Cảnh ngày hè” – Nguyễn Trãi ? A. Đường nét, màu sắc, B. Sông nước, mây trời, C. Con người, cảnh vật, D. Âm thanh, ánh sáng. Câu 9. Dòng nào ... bài thơ Đọc Tiểu Thanh ký của Nguyễn Du. Câu 2 (5.0 điểm):Nhà văn Nguyễn Bá Học có nói: “Đường đi khó,không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông”.Anh(chị) hãy giải thíc...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:26

... Trực Đạo 15 Giáo án: Địa lí - 9 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 5 Thực hành Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và năm 1999. I. Mục tiêu bài học . * Biết cách so sánh tháp dân ... thể hiện p

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... 15 Giáo án Địa lí 8 Năm học 2007-20 08 Thiên nhiên và con ngời ở các châu lục XI: châu á Tuần: Tiết: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: chi tiết Bài 1 : Vị trí địa lí, địa hình và khoáng sản I. ... Văn Phóng Trờng THCS Trực Đạo 19 Giáo án Địa lí 8 Năm học 2007-20 08 Tuần: Tiết: 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: Chi tiết Bài 8: Tình hình phát tri...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... gần đây em đà biết những cuộc chi n nào xảy ra ở vùng mỏ Tây Nam á? - Chi n tranh I Ran I Rắc(1 980 - 1 988 ) - Chi n tranh vùng vịnh (Từ 17-1-1991đến 28- 2-1992) - Chi n tranh đơn phơng do Mĩ tấn ... ý: Với vị trí địa lí , địa hình nh vậy có ảnh hởng gì đến khí hậu khu vực, cảnh quan,sông ngòi của khu vực Nam á ta nghiên cứu phần 2: 1.Vị trí địa lí và địa hình: a. Vị trí...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... gần đây em đà biết những cuộc chi n nào xảy ra ở vùng mỏ Tây Nam á? - Chi n tranh I Ran I Rắc(1 980 - 1 988 ) - Chi n tranh vùng vịnh (Từ 17-1-1991đến 28- 2-1992) - Chi n tranh đơn phơng do Mĩ tấn ... triển, chi m tỉ trọng cao. VI. Củng cố: 1. HS đọc kết luận SGK 2. Khoanh tròn vào ý em cho là đúng Nam á là nơi ra đời của các tôn giáo a. Hồi giáo c. ấn Độ giáo b. Ki tô giáo...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... thực hiện yêu c ầu của giáo viên và rút ra kết luận 300< 400 ,400> 300 - 400> 200, 200< 400 300 bé hơn 500 và 500 > 300 - Bài tập yêu c ầu chúng ta so sánh các số tròn trăm ... ảng và yêu cầu học sinh suy nghĩ để điền các số tròn trăm còn thiếu trên tia số - nhận xết tiết học , tuyyên dơng học sinh thực hành tốt , hiểu bài - dặn học sinh v ề nhà chuẩn bị bài .....

Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:25

... bài: HS 1 : 1 cm 3 = 0,001 dm 3 5,216 m 3 = 5216 dm 3 13, 8 m 3 = 13 800 dm 3 0,22 m 3 = 220 dm 3 HS 2 : 1 dm 3 = 1 000 cm 3 1,969 dm 3 = 1969 cm 3 4 1 m 3 = 250 000 cm 3 19,54 m 3 = 19540000 ... m 3 = 19540000 cm 3 HS nhËn xÐt. - . Gấp 1 000 lần. - . Bằng 1000 1 GIáo án chi tiết toán 5 25 / .Tiết toán hôm nay giúp các em rèn luyện kĩ n...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... Tại sao quần thể giao phối được xem là đơn vị tồn tại của loài trong tự nhiên? A. Vì quần thể có tính di truyền ổn định. C. Quần thể có tính đa dạng. B. Trong quần thể có mối quan hệ sinh sản ... và giao phối gần có cấu trúc di truyền như thế nào ? - Nêu nội dung chủ yếu của định luật Hacdi- Vanbec ? Điều kiện nghiệm đúng định luật ? - Thế nào là trạng thái cân bằng di truyền...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41

... tạo Đường Dẫn Khí Mũi Có nhiều lông mũi Có lớp niêm mạc tiết chất nhày . Có lớp mao mạch dày đặc . Họng Có tuyến Amiđam và tuyến V.A chứa nhiều tế bào Lymphô. Thanh quản Có nắp thanh quản ( sụn thanh thiệt ) có ... nhân có hại : + Toàn bộ đường dẫn khí đều lót bới lớp niêm mạc & phần lớn có khả năng tiết chất nhày , có nhiều mao mạch . + Phần ngoài khoang mũi có nhi...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 10:10

... phản xạ co cơ Kết luận: - Tính chất căn bản của cơ là sự co cơ và dÃn khi bị kích thích,cơ phản ứng lại bằng co cơ. - Cơ co rồi lại dÃn rất nhanh tạo chu kì co cơ. - Khi cơ co, tơ cơ mảnh xuyên ... vẽ hình vào vở. - GV treo tranh các loại mô để HS đối chi u. - Các nhóm đặt tiêu bản, điều chỉnh kính để quan sát rõ. Các thành viên lần lợt quan sát, vẽ hình và đối chi u với hì...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 19:10

... 18 17 18 16 18 15 << Vậy 18 17 9 8 6 5 << 8 6 24 23 4 3 ; 8 4 42 41 2 1 = ì ì == ì ì = Giữ nguyên 8 5 Vì 4 < 5 < 6 nên 8 6 8 5 8 4 << vậy 4 3 8 5 2 1 << 3 phuựt 3 - Cuỷng ... vào vở. a) 40 9 40 1625 5 2 8 5 = − =− -Nhận xeựt cho ủieồm. b) 20 7 20 1522 4 3 10 11 4 3 10 1 1 = == c) 3 1 6 2 6 5 34 6 5 2 1 3 2 == + =+ Ng ời soạn...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 12:10

... chẳng có gì đáng kể đâu. 8 Giáo viên thực hiện: Phan Thị Thùy Nga - Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng TIẾNG VIỆT : TIẾT 82 CÂU ĐẶC BIỆT I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Nắm được khái niệm câu đặc biệt - Hiểu ... rút gọn và hôm nay tìm hiểu một kiểu câu mới , đó là “ Câu đặc biệt” Bài 20 Tiết 82 CÂU ĐẶC BIỆT (slide 3) HOẠT ĐỘNG 2 THẾ NÀO LÀ CÂU ĐẶC BIỆT? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI B...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 18:11

... thời sử dụng bài toán này để áp dụng cho Tổ chức lặp - tiết 2. Mục đích để sau khi học xong bài Tổ chức lặp, HS có thể so sánh 2 cấu trúc lặp. Bài toán: Viết chương trình tính tổng S=1 2 +2 2 +3 2 + ... GIÁO ÁN CHI TIẾT Bài giảng: TỔ CHỨC LẶP - Tiết 1 Người soạn: Nguyễn Thanh Tùng - Tổ Toán Tin - Trường THPT Hai Bà Trưng I. Mục đích - Yêu ... toán: Viết chương trìn...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 19:21