CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP DUNG DỊCH pptx
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP DUNG DỊCH pptx
... 250 gam dung dịch NaOH 6% (dung dịch A). a) Cần phải trộn thêm vào dung dịch A bao nhiêu gam dung dịch NaOH 10% để được dung dịch NaOH 8%? b) Cần hòa tan bao nhiêu gam NaOH vào dung dịch ... H2O và 6,4 gam CuSO4 C. dung dịch 3: 200 ml H2O và 3,2 gam CuSO4 D. dung dịch 4: 400 ml H2O và 8,0 gam CuSO4 Hỏi dung dịch nào có màu xanh đậm nhất? A. dung dịch 1 B. Dung dịch ... muối ngậm nước là CuSO4. 5H2O CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP DUNG DỊCH 1. Hoà tan 25,5 gam NaCl vào 80 gam nước ở 200C được dung dịch A. Hỏi dung dịch A đã bão hòa hay chưa? Biết độ tan của...
- 25
- 1,181
- 10
Giáo án Hình Học lớp 10: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỌA ĐỘ pptx
... CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỌA ĐỘ A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh vận dụng được các kiến thức đã học để làm bài tâp -Làm được các bài tập có nội dung tương tự 2.Kỷ năng: ... độ trọng tâm.Ta đi vào tiết bài tập 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1(20') GV:Tóm tắt và viết đề bài toán lên bảng Bài tâp tính toán toạ ... -1 ) Tính toạ độ ACAB, HS2:Định nghĩa toạ độ của vectơ ?);( yxu Áp dụng làm bài tập 3/SGK III -Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1') Để nắm vững hơn các kiến thức đã học đồng thời rèn...
- 3
- 518
- 1
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM pptx
... CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM 1. Phát biểu nào sau đây là đúng nhất khi nói về chuyển động cơ : A. Chuyển ... > 0 và vo > 0 thì chuyển động là nhanh dần đều. B. Nếu a > 0 và vo = 0 thì chuyển động là nhanh dần đều. C. Nếu a < 0 và vo < 0 thì chuyển động là chậm dần đều. D. Nếu a và xo ... đều có : A. Gia tốc a > 0 và vận tốc v > 0 . B. Gia tốc a < 0 và vận tốc v < 0 . C. Vectơ vận tốc cùng chiều với vectơ gia tốc . D. Vectơ vận tốc và vectơ gia tốc hướng theo chiều...
- 6
- 355
- 0
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HÓA HỌC pptx
... 5. D CÂU 6. A CÂU 7. C CÂU 8. B CÂU 9. D CÂU 10. C CÂU 11. D CÂU 12. C CÂU 13. C CÂU 14. D CÂU 15. D CÂU 16. B CÂU 17. C CÂU 18. C CÂU 19. B CÂU 20. C CÂU 21. D CÂU 22. D CÂU ... C CÂU 24. A CÂU 25. D CÂU 26. C CÂU 27. C CÂU 28. C CÂU 29. B CÂU 30. B CÂU 31. C CÂU 32. C CÂU 33. C CÂU 34. C CÂU 35. D CÂU 36. D CÂU 37. B CÂU 38. D CÂU 39. D CÂU 40. D CÂU ... C CÂU 42. A CÂU 43. D CÂU 44. D CÂU 45. D CÂU 46. B CÂU 47. A CÂU 48. D CÂU 49. D CÂU 50. B CÂU 51. C CÂU 52. C CÂU 53. B CÂU 54. A CÂU 55. B CÂU 56. C CÂU 57. B CÂU 58. A CÂU...
- 7
- 561
- 0
Xây dựng bộ câu hỏi và bài tập trắc nghiệm khách quan về cân bằng trong dung dịch chứa hợp chất ít tan
... người dạy đưa ra một số câu hỏi và người học trả lờitheo câu hỏi đó, các câu hỏi đều không có câu trả lời sẵn, người học phải tự suynghĩ và tìm câu trả lời phù hợp. Những bài kiểm tra theo phương ... đủ hay một câu hỏi đặt trước cho người kiểm tra, câu trả lời là một câu hay một từ hay một cụm từ.Các câu hỏi loại này còn gọi là câu hỏi điền vào chỗ trống: câu trả lời làloại câu chưa hoàn ... biệt của loại câu hỏi nhiều lựa chọn. Loại này gồmhai dãy thông tin: dãy câu hỏi và dãy câu trả lời. Người học phải tìm ra từng cặp câu trả lời phù hợp với câu hỏi tương ứng. Loại câu hỏi này thích...
- 100
- 1,167
- 7
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... kiến thức có thể mã hoá thành câu hỏi và bài tập Diễn đạt các nội dung kiến thức thành câu hỏi và bài tập Sắp xếp câu hỏi và bài tập thành hệ thống Phân tích nội dung dạy học 9 Giáo ... tƣợng học sinh khá giỏi, trung bình và yếu kém. 1.4.2. Soạn câu hỏi và bài tập phân hóa Câu hỏi và bài tập phân hóa được hiểu là những câu hỏi và bài tập có ý đồ để những học sinh khác nhau ... chính xác của nội dung: Câu hỏi và bài tập dùng để mã hóa nội dung dạy học, câu hỏi và bài tập cần đảm bảo tính khoa học, chính xác. + Nguyên tắc đảm bảo tính vững trắc và phát huy tính tích...
- 168
- 961
- 1
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... tƣợng học sinh khá giỏi, trung bình và yếu kém. 1.4.2. Soạn câu hỏi và bài tập phân hóa Câu hỏi và bài tập phân hóa được hiểu là những câu hỏi và bài tập có ý đồ để những học sinh khác nhau ... tham gia vào các hoạt động học tập, nghiêm túc và cần cù chựu khó trong học tập. 1.4.3.2. Sử dụng câu hỏi và bài tập phân hóa Giáo viên cần chuẩn bị một hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa ... chính xác của nội dung: Câu hỏi và bài tập dùng để mã hóa nội dung dạy học, câu hỏi và bài tập cần đảm bảo tính khoa học, chính xác. + Nguyên tắc đảm bảo tính vững trắc và phát huy tính tích...
- 168
- 667
- 0
Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)
... của vài dung dịch chuẩn rồi xây dựng đồ thị A = f(CTC). Sau đó đo mật độ quang của dung dịch nghiên cứu với cùng điều kiện đã đo dung dịch chuẩn rồi dựa vào đồ thị để xác định CX của dung ... xác, kiên nhẫn, trung thực và lòng say mê khoa học. Có khả năng tổng hợp và khái quát hóa kiến thức: Thông qua việc trả lời các câu hỏi và giải các bài tập trong nội dung học phần học tương ... là “dạy học hướng vào người học”, “hoạt động hóa người học”, “tiếp cận kiến tạo trong dạy học” …[6] I.4. Cơ sở phân loại câu hỏi và bài tập căn cứ vào mức độ nhận thức và tƣ duy: Vận dụng...
- 155
- 1,493
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá
... I.1.2 Phân loại bài tập vµ c©u hái hóa học: Dựa vào nội dung và hình thức thể hiện có thể phân loại bài tập hóa học thành 2 loại: - Bài tập định tính. - Bài tập định lượng. Câu hỏi có thể phân ... hệ thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 I.2 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bài tập Hoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câu hỏi và bài tập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy 10...
- 155
- 1,137
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... kiến thức có thể mã hoá thành câu hỏi và bài tập Diễn đạt các nội dung kiến thức thành câu hỏi và bài tập Sắp xếp câu hỏi và bài tập thành hệ thống Phân tích nội dung dạy học Số hóa bởi ... tƣợng học sinh khá giỏi, trung bình và yếu kém. 1.4.2. Soạn câu hỏi và bài tập phân hóa Câu hỏi và bài tập phân hóa được hiểu là những câu hỏi và bài tập có ý đồ để những học sinh khác nhau ... mở, câu hỏi củng cố kiến thức, câu hỏi hệ thống hóa kiến thức cho ôn tập. Theo mức khái quát của các vấn đề: Có câu hỏi khái quát, câu hỏi theo chủ đề bài học, câu hỏi theo nội dung bài học....
- 168
- 2,941
- 7
Từ khóa: xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trình trong phân tích lí hóagiải câu hỏi và bài tập tín dụng ngân hàngxây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lý hoáxây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa trong dạy học hàm số mũ và hàm số lôgarit ở thptnguyên tắc xây dựng câu hỏi và bài tậphướng dẫn xây dựng thư viện câu hỏi và bài tậphoạt động 3 làm các câu hỏi và bài tập của phần vận dụng 25 phútphần thứ tư hướng dẫn xây dựng thư viện câu hỏi và bài tậpcâu hỏi và bài tập điều kiệncâu hỏi và bài tập thực hànhcâu hỏi và bài tập thuếcâu hỏi và bài tập hóa phân tích 1câu hỏi và bài tập hóa phân tíchtổng kết câu hỏi và bài tập trắc nghiệm thptcâu hỏi và bài tập pháp luật kinh tếNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI