Giáo án Công Dân lớp 10: Bài:4 NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG PHÁP TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG pptx

... Bài:4 NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG PHÁP TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG I Mục tiêu : _ Hiểu khái niệm mâu thuẫn,đấu tranh giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn là nguồn gốc khách quan của mọi VĐ , phát triển ... luôn luôn vận động nên chúng luôn tác động lẫn nhau,bài trừ gạt bỏ nhau .Đó là sự đấu tranh giữa các mặt đối lập . _Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguyên nhân của...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... hãy cho VD sự biến dổi về chất dẫn tới sự biến đổi về lượng ( HS sẽ cho VD Biến đổi chất mới là . Lớp 10 lên lớp 11 thì lượng biến đổi mới là kiến thức lớp 11 cao hơn kiến thức lớp 10 .) ... kiến thức lớp 10 .) 3. Quan hệ sự biến đổi giữa chất và lượng : * Các SVHT luôn luôn vận động và biến đổi không ngừng . a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... Do sự đấu tranh giữa các mặt dối lập là nguồn gốc vận động , phát triển của sự vật hiện tượng ) động phát triển của SVHT : a.Gi ải quyết mâu thuẫn : Do mọi SVHT luôn luôn vận động ... có sự đấu tranh của haimặt đốilập là mâu thuẫn được giải quyết thì cáicũ mất đi cái mới ra đời . Do sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... thức của sự phát triển. b. Nội dung của sự phát triển. c. Điều kiện của sự phát triển. d. Nguồn gốc của sự phát triển. 5. Dặn dò: - Hai mặt đối lập , ràng buộc nhau trong một sự vật, hiện tượng ... Mỗi sự vật, hiện tượng có thể tồn tại nhiều mâu thuẫn. Hoạt động 2: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu: Mâu thuẫn là nguồn g...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng, chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau. - Trong mỗi sự vật đều tồn tại ít nhất 2 mặt, 2 lập trường, 2 thế lực đối kháng ... và đến một giai đoạn nhất định thì được giải quyết bằng sự biến đổi căn bản hoặc bằng sự tiêu vong của cái cũ và xuất hiện cái mới. Sự tranh cãi, xung đột xảy ra...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:25

... lập. Vậy, sự vật, hiện tượng vận động, phát triển theo cách thức nào ? Muốn rõ điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng. Phần làm việc của Thầy ... nói lên chất của sự vật, hiện tượng. Theo em, chất là gì ? GV kết luận: Chất là khái niệm chỉ những thuộc tính cơ bản vốn có của sự vật, hiện tư...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... dược biểu hiện tốt như : Có lương tâm trong sáng. Thựchiện tốt các nghĩa vụ đạo đức. Thực hiện tốt các chuẩn mực đạo đức. b. Danh dự :Là nhân phẩm dược xã hội công nhận đánh giá. ... phẩm chất, giá trị làm người của con người.) ( Người có nhân phẩm thường biểu hiện tốt như : Có lương tâm trong sáng. Thựchiện tốt các nghĩa vụ đạo đức. Thực hiện tốt các chuẩn mực...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... _ Vai trò của đạo đức trong sự phát triển gia đình , cá nhân , xã hội là ntn ? 3.Bài mới : Cho HS đọc mở đầu bài . HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận ... nhiệm của mỗi cá nhân đối với yêu cầu lợi ích chung của cộng đồng và xã hội . 1. Nghĩa vụ : a. Nghĩa vụ là gì ? Nghĩa vụ là trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với yêu cầu lợi ích...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... đâu?. Hỏi: Cần làm gì để ngăn ngừa sâu bệnh phát triển. Tác dụng của từng biện pháp là gì. T0 ảnh hưởng tới sự PS phát triển sâu bệnh ntn cuốn lá, đục thân… bệnh đào ôn. ... đó và hạn chế sự phát sinh, phát triển của sâu bệnh. - CN tóm tắt. Hỏi: Thế nào là ổ dịch? Khi nào thì ổ dịch phát triển thành dịch sâu bệnh. Củng cố: Chọn phương á...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:22

... đề vào bài: 2. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện phát sinh, phát triển bệnh kháng bệnh cho vật nuôi? GV gợi ý để HS ... kiện phát sinh, phát triển bệnh ở vật nuôi I. Mục tiêu: - Biết được các điều kiện phát sinh, phát triển bệnh ở vật nuôi. - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, an toàn dịch bệnh cho vật...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:22