... động 1: Tìm hiểu về khái niệm và phân loại mạch điện tử.
GV đưa ra tranh vẽ một số mạch điện tử để
HS quan sát và rút ra kết luận:
1. Khái niệm
VĐ:
Nêu khái niệm về mạch điện tử?
... động 3: Tìm hiểu về nguồn một chiều.
GV dùng tranh vẽ và mẫu vật để minh hoạ
nội dung bài:
2. Nguồn một chiều
a. Sơ đồ khối:
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2. Nội dung bài dạ...
... ĐIỆN TỬ
ĐIỀU KHIỂN ĐƠN
GIẢN
Bài 13:
Khái niệm về mạch
điện tử điều khiển
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm và phân loại mạch điện tử.
I. Khái niệm về mạch
...
Tự động hoá máy móc
Điều khiển các thiết bị dân
d
ụ
ng
BÀI 13: KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ ĐIỀU KHIỂN
I. MỤC TIÊU:
- HS biết được khái niệm, công dụng và phân loại mạch điện tử
điều khiể...
... để
truyền đi xa (dây dẫn, cáp
quang, sóng điện từ. . . )
Bài 17: KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN
THÔNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông. ...
1. Giáo viên
- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các tài liệu liên quan
- Vật thể có sử dụng về hệ thống thông tin và viễn thông.
2. Học sinh
- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các...
...
TổI Đạo đức là gì ? Cho Ví dụ ?
TổII Phân biệt sự điều chỉnh
hành vi đạo đức , pháp luật và
phong tục tập quán ? Cho ví dụ?
Tổ III Vai trò của đạo đức trong
1. Quan niệm về đạo đức : ... biệt hành vi đạo đức , pháp luật , phong tục tập
quán .
_ Coi trọng vai trò của đạo đức trong đời sống xã hội
.
II.Nội dung : _ Quan niệm về đạo đức là...
... đề, thuyết trình , đàm
thoại .
IV. Phương tiện : Sách giáo khoa , sách giáo viên . Lớp 10
4. Củng cố : Tgq, ppl là gì? Thế giới quan duy vật là gì ? Tgq
duy tâm là gì ? Triết học là ... :3
gv cho vd về dvbc
_ pplbiện chứng là gì
?(sgktrang8/4)
hoạt động thực tiễn và hoạt động
nhận
thức của con người.
b Thế giới quan dv thếgiới quan dt :
_Thế giới quan...
... thể hạn chế tác hại của lũ lụt không ?Bằng
cách nào ?
3 .Bài mới : Cho HS đọc mở đầu bài học .
HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC
HĐ I:
* Thảo luận nhóm theo từng bàn
, gọi HS trả ... HS
trảlời phát triển là k/n dùng đ
ể …
lạc hậu )
_ Em hãy nêu vài VD phát triển
về NN,CN , đời sống nhân dân ?
_Vì sao nói phát triển là khuynh
hướng tất yếu của TGVC ?
_ Hãy chứng m...
... đặc vấn đề . phương pháp truyền
thống & tính năng động sáng tạo HS .
IV. Phương tiện :
Sách giáo khoa , sách giáo viên . Lớp 10
V. Tiến trình dạy học :
1. Điểm danh : SS.
2. Kiểm ... _ Chuẩn bị bài mới bài 5
+ Thế nào chất & lượng của SVHT ?
+ Cách thức vận động , phát triển của SVHT ?
+ Quan hệ giữa chất & lượng ntn?
Bài...
... học :
1. Điểm danh : SS.
2. Kiểm tra : _ Trả bài thi học kỳI .
3 .Bài mới : Cho HS đọc mở đầu bài .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC
*phương pháp :Thảo luận nhóm,
chia 4 nhóm ... được công
cụ lao động .
Chỉ có con người biết sử dụng
công cụ lao động . Nhờ công cụ
Chỉ có con người mới có ngôn
ngữ dùng để trao đổi, học
hỏi,giao tiếp .
Nhờ vậy mà con người...
... xã hội thống nhất giữa văn
minh với nhân đạo là xã hội chủ
nghĩa .
Xây dựng một xã hội công bằng,
dân chủ , văn minh, mọi người có
minh với nhân đạo là xã hội chủ
nghĩa .)
_ Tổ 4 Đặt câu ... thống nhất giữa văn
minh với nhân đạo là ntn ?
Một xã hội thống nhất giữa văn
minh với nhân đạo là xã hội chủ
nghĩa .
Xây dựng một xã hội công bằng,
dân chủ , văn minh, mọi ngườ...
... như : Có lương tâm
trong sáng. Thựchiện tốt các nghĩa
vụ đạo đức. Thực hiện tốt các
chuẩn mực đạo đức.
b. Danh dự :Là nhân phẩm dược
xã hội công nhận đánh giá.
... nhân phẩm thường
biểu hiện tốt như : Có lương
tâm trong sáng. Thựchiện tốt
các nghĩa vụ đạo đức. Thực
hiện tốt các chuẩn mực đạo
đức. )
HĐ II Gọi HS lên trảlời
TổII Danh dự là gì?...