... 4
4
12
3 1
8 4
4
12
4 0
8 4
4
12
[ 4]
[ 1] ;
[ 2] ;
[ 5]
[ 8]
C C
P X
C
C C
P X
C
C C
P X
C
C C
P X
C
C C
P X
C
= =
= − =
= =
= =
= =
b. E(X) = 4
c. V(X)=
64 64 8 11
; ( )
11 11 11
X
σ
= =
14. ...
việc.
3. Hoán vị:
• Cho tập hợp A gồm n phần tử (n ≥ 1). Mỗi kết quả của sự sắp xếp thứ tự n phần tử của tập A
được gọi là hoán vị của n phần tử đó.
• Số các hoán vị của n...
... với mp(ABM)
Gi¸o viªn :L¹i ViÖt Quang Ngµy so¹n
28
Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn
Ôn tập chơng I - Hình học 11 (Nâng cao)
(Tiết 2 )
I.Mục tiêu
1.Về kiến thức:
- Hiểu đợc ... Thái độ:
Giáo viên :Lại Việt Quang Ngày soạn
12
Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn
theo véc tơ đà chọn.
Xin hỗ trợ của bạn hoặc
giáo viên nếu...
... cầu học sinh nhắc lại định lí
Thales trong tam giác
-Học sinh đọc nội dung định lí 2 trang
63 SGK , 1 học sinh lên bảng vẽ hình
theo hướng dẫn của GV
-1 học sinh lên bảng chứng minh , cả
lớp ... Biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn .
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
- Giáo viên : Dụng cụ dạy học .
- Học sinh : dụng cụ học tập , ôn bài cũ .
C. Gợi ý về...
... dẫn học sinh sử dụng phần mềm Carbri 3D tạo các mô hình trực
quan.
2.2.4.1. Mục tiêu
Nâng cao tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình học tập, giúp học sinh tự tìm
tòi, sáng tạo ... trong dạy học toán để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
1.2.6.1. Giới thiệu về phần mềm
1.2.6.2. Sử dụng phần mềm Cabri 3D để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học...
... lên cao. Bản thân loài người là một giống động vật cao cấp
nhất. Chân lý ấy mãi đến thế kỷ XIX mới được nhà sinh vật học người Pháp
Lamarck phát hiện ra.
Tiếp theo đó, ở Anh lại có nhà sinh ... Trên cơ sở bài Các quốc gia cổ đại ph ơng Tây hy lạp và Rô Ma ,
cung cấp thêm cho học sinh những kiến thức nâng cao về xà hội cổ
đại phơng Tây . Từ đó giúp các em hoàn thiện kháI...
...
7
15
⇒
µ
A
≈ 117
0
49’
2 2 2
cos
2
a c b
B
ac
+ −
=
=
79
90
⇒
µ
B
≈ 28
0
38
µ
C
= 180
0
− (
µ
A
+
µ
B
) = 33
0
33’
b) Ứng dụng vào việc đo đạc
Bài toán 1. Đo chiều cao của một cái ...
7
15
⇒
µ
A
≈ 117
0
49’
2 2 2
cos
2
a c b
B
ac
+ −
=
=
79
90
⇒
µ
B
≈ 28
0
38
µ
C
= 180
0
− (
µ
A
+
µ
B
) = 33
0
33’
b) Ứng dụng vào việc đo đạc
Bài toán 1. Đo chiều...
... tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học.
C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học.
D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào.
12/ Các dạng đột biến ... nuclêôtit.
11/ Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động của
A. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào....
...
nghiệm phương trình.
- Tư duy, thái độ: tích cực học tập, kích thích niềm say mê nghiên cứu sáng tạo của
học sinh.
II. Thiết bị.
- GV: giáo án, bảng, phấn, bài tập chuẩn bị trước cho HS. Cụ ... giải, biết đánh giá bài
làm của bạn.
II. Thiết bị.
- GV: giáo án, bảng, phấn, tài liệu tham khảo.
- HS: kiến thức cũ về hàm số; bài tập ôn tập chương.
III. Tiến trình.
1. Ổn định tổ chức...
... công nghệ sinh học
Công nghệ sinh học là ngành sử dụng tế bào sống và
các quá trình sinh học để tạo ra các sản phẩm sinh học cần
thiết cho con người.
Các lĩnh vực của công nghệ sinh học: (sgk)
... và ở Việt Nam?
→Công nghệ sinh học: là ngành sử dụng tế bào sống và các quá trình
sinh học để tạo ra các sản phẩm sinh học cần thiết cho con người.
→Công nghệ sinh...
... Tổ Vật Lý – KTCN Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10
nhau.
+ Khi tổng hợp lưu ý để học sinh làm b
Hoạt động2(10 phút): Giới thiệu về phép chiếu
Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
- Nhắc ... – KTCN Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10
2 .Học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ , sách vở.
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: (2’)
2.Kiểm tra bài cũ :...