skkn tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn 11

... và học phần văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn 11 được tốt hơn. Vì những lí do trên tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn ... trong quá trình giảng dạy phần văn học nước ngoài nói chung và các tác phẩm văn xuôi nước ngoài sách giáo khoa ngữ văn 11 nói riêng trong chương trình Ngữ Văn 11. Từ những lí do như trên và ... viên Ngữ Văn 11( NXBGD- năm 2007) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÌM HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 ...

... học vinhnguyễn đình hiếudạy học tác phẩm văn học nớc ngoài trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở(khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh)luận văn thạc sĩ giáo dụcvinh - 2 011 FiF@8RF(&9&F3?\C8CKWG2\9fF@c:)@K1JGN1W%%%9F))>2@3)/F(->?48R)T8H7@3[&KcUH@dCảm ... T[G):>2@3-.)/G2Kcd9*!"(O)/"@%9(:rud%):>2@3-.)/%-.)/DW0%*Phương pháp dạy học văn !"$"3O Dạy học văn bản Ngữ văn THCS theo đặc trưng phương thứcbiểu đạt !"N1WPhương pháp dạy học tác phẩm văn chương trong nhà ... ">T!":S>7"d)7)9\[+9A(KKK(8d%i=QG="8!"5(%H2&)H2G="8n((})!!"F@G95FZG="8Z5nFZ"%"8R*H8K]"F3@&an"F37<R58K1.1.2. Cấu trúc chương trình VHNN trong chương trình Ngữ văn THCSW:-.)/DW0`86D >2@3"Uc)H`8RN6D6-&6)G8)/KWS"F6D6-EF&6FG8)/C(G2%8RF6D...

... làm:Dạy học tác phẩm văn chơng nớc ngoài cũng là dạy -học tác phẩm văn chơng nói chung. Đó cũng là tác phẩm văn chơng dân gian, văn chơng cổ điển và văn chơng hiện đại Đó cũng là tác phẩm trữ ... văn chơng nớc ngoài. 1c. Muốn dạy tốt tác phẩm cần hiểu đúng tác phẩm: Muốn dạy tốt văn bản thì phải hiểu đúng nó, tìm hiểu nó đúng trong vị trí tác phẩm, hiểu đợc toàn bộ tác phẩm và dụng ý ... + Sự hiểu biết của học sinh về các tác giả cũng nh các tác phẩm văn học nớc ngoài đợc học trong chơng trình còn rất hạn chế. + Khả năng tiếp thu và cảm nhận những tác phẩm văn chơng nớc ngoài...

... nhà yêu nước, một nhà văn hóa Việt Nam của thế kỉ 19.Quan điểm văn chương Nguyễn Đình Chiểu tuy không nghị luận về văn chương nhưng ông có quan điểm văn chương riêng. Quan điểm " ;văn dĩ ... Hội Văn nghệ Việt Nam, làm việc trong toà soạn tạp chí Văn nghệ. Tháng 6, ông thuyết trình về vấn đề ruộng đất trong hội nghị học tập của văn nghệ sỹ, sau đó ông được cử làm Ủy viên tiểu ban văn ... Việt Bắc làm công tác văn nghệ, tuyên huấn. Từ đó, luôn giữ những trọng trách trong công tác văn nghệ, trong bộ máy lãnh đạo Ðảng và nhà nước: • 1948: Phó Tổng thư ký Hội Văn nghệ Việt Nam;•...

... /<}#'j'+b'L+]-d$.'+]L';/'e Tìm hiểu tiểu sử tác giả, quan điểm sáng tác, quá trình sáng tác, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ;QU+'n+j-+%-'mE'.i+'n+j-'+j-~'+imo ... của tác phẩm, nó mang lại cho tác phẩm kịch sự sống và sự vận động. Nhưng xung đột bao giờ cũng phụ thuộc vàomột cái cao nhất và cũng là linh hồn của nó, đó là tư tưởng chủ đề củacủa tác phẩmte+o ... }#'j/+3"''Mb'-f'S<';M.'O2yCác hình ảnh trong thơ Đường tuân theo quan niệm của triết học âmdương phương Đông đó là trong âm có dương, trong dương có âm; đồngthời tuân theo quan niệm mĩ học của người Trung Quốc:...

... các em tìm hiểu, khám phá và tiếp nhận văn học địa phương.Tuy chiếm một thời lượng không lớn song văn học địa phương lại có một vị trí hết sức quan trọng trong chương trình Ngữ văn của cấp học. ... thông tin văn học mà có được những tri thức về văn học địa phương.Hội Văn học Nghệ thuật địa phương nên tổ chức những buổi giao lưu với các em học sinh phổ thông để tạokhông khí văn học, gây ... tạokhông khí văn học, gây hưng phấn giúp các em nhận ra những giá trị đích thực của tác phẩm văn học. Trong những giờ văn học địa phương, giáo viên cần giao việc cụ thể cho các em thực hiện, nhất là...

... SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT - Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc tự khám phá, chiếm lĩnh tác phẩm. Tạo ... kiến trên cơ sở nội dung tìm hiểu của các cá nhân. Đối với những bài văn học sử như: Tổng quan văn học Việt Nam, Khái quát văn học dân gian Việt Nam, Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X ... học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông” mà bản thân tôi nhận thấy có hiệu quả trong quá trình thực hiện. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN...

... phân môn: Văn học- Tiếng Việt- Tập làm văn thành môn Ngữ văn và chính thức đưa bộ sách giáo khoa này vào trong chương trình dạy học Văn THCS, trong đó phân môn Tập làm văn với 6 kiểu văn bản ... được cấu trúc chương trình kiểu văn bản thuyết minh trong chương trình Ngữ văn- THCS. Lớp 8 Lớp9 1. Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh. 2. Phương pháp thuyết minh. 3. Đề văn thuyết minh ... trọng trong việc nâng cao vai trò, vị trí của môn Ngữ văn noí chung và môn Tập làm văn nói riêng. Trong chương trình dạy học Văn ở nhà trường, Tập làm văn là phần môn quan trọng giúp học sinh...

... giáo dục khi dạy học. 2. Hướng dẫn học sinh tích lũy kiến thức xã hội trong các tác phẩm văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn THPT được học và đọc thêm và qua các môn học khác như GDCD, ... dạy học các tiết văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn cho học sinh Trung học Phổ thông là một bước hiện thực hóa quan điểm đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, đổi mới chương trình ... giáo dục khi dạy học các tiết văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn cho học sinh Trung học Phổ thông có ý nghĩa thiết thực nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn đọc hiểu văn bản, nâng...