QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ THEO KẾT QUẢ (RBM)

... trình quản lí đào tạo trong các trường đại học Việt Nam theo tiếp cận quản lí theo kết quả; Xây dựng giải pháp quản lí đào tạo trong các trường đại học Việt Nam theo tiếp cận quản lí theo kết quả. ... tác quản lí đào tạo trong các trường đại học Việt Nam theo tiếp cận quản lí theo kết quả. Ch...

... đảo tạo; (3) Đổi mới quản lý giáo dục đại học và cao đẳng (đổi mới quản lý nhà nước về giáo dục và đổi mới quản lý hàn lâm trong nhà trường) . (Báo cáo Sự phát triển của Hệ thống Giáo dục Đại học, ... dục và Đào tạo trong các Trường Đại học, và Cao đẳng trong Điều kiện Toàn cầu Hóa và Bùng nổ Tri thức TS. Nguyễn Hữu Lam Trung tâm Nghiên cứu & Phát t...

... factors to acquire theoretical knowledge and skills needed to practice. The theoretical teaching should be balanced and appropriate with training activities, if there is lack of theory, it will ... with the strong development of the scientific revolution, the technology in the world can make the economic and knowledge gap between Vietnam and other countries increasingly larger, Vietnam i...

... Trực tiếp tổ chức thực hiện các khâu của quá trình đào tạo quốc tế do Khoa quản lý - Quản lý, lu trữ hồ sơ trích ngang và kết quả học tập của học viên và cựu học viên của cácchơng trình đào tạo ... triển đào tạo quốc tế và tiếp nhận chuyển giao công nghệ đào tạo quốc tế của Trờng - Quản lý các chơng trình, dự án hợp tác đào tạo với nớc ngoài...

... 5. Đặc điểm tự học của sinh viên ở các trường đại học Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đào tạo của các trường đại học là: " ;Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật nghiệp ... nâng cao chất lượng học tập của bản thân và các trường đại học cũng sẽ nâng cao được chất lượng đào tạo, hoàn thành mục tiêu giáo dục nếu tổ chức có hi...