SKKN "Mot so KN BD HS yeu"

... môn Toán ở các khối lớp THCS nói chung. Với đề tài này, mặc dù còn nhiều hạn chế, song với mong muốn đóng góp một phần nhỏ bé TrÇn §×nh ThÕ - Tæ Tù Nhiªn Trêng THCS X· ... học mới tăng từ 13 % lên 75 %. + Đánh giá kết quả bộ môn Toán 7cuối năm học 2008 - 2009 so với đầu năm như sau: Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu Tổng số % Tổng số % Tổng số...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 15:00

... thụ động sang tích cực hoạt động sáng tạo, việc học sinh tích cực hoá đòi hỏi thầy và trò phải song song đổi mới và tích cực làm việc. Qua thực tế giảng dạy môn địa lý 6 tại trờng PTCS Hữu Thác ... bổ sung. Chú ý: Phơng pháp kích thích t duy có thể dùng lý giải hoặc giải thích một số vấn đề song nói phải phù hợp với thực tiễn của học sinh. - ý kiến ngắn gọn, tất cả ý kiến đợc hoan nghênh,...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:25

... (Nhiều HS tiếp nối trả lời). Học sinh 2 hỏi: Tình cảm của cô (hoặc thầy) đối với học sinh nh thế nào? (Nhiều HS tiếp nối trả lời). Tơng tự nh thế với câu 3, 4 giáo viên khuyến khích HS trả ... pháp giúp học sinh học tốt Tập làm văn dạng bài Kể ngắn Lớp 2 + Cấu trúc quy nạp + Cấu trúc song song + Cấu trúc phối hợp 3.4. Một số thể loại tập làm văn đợc dạy ở Tiểu học 3.4.1. Miêu tả...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 21:22

... động viên tuyên dương kịp thời khi HS có một biểu hiện tích cực hay sáng tạo dù là rất nhỏ. - Chưa quan tâm đến tất cả HS trong lớp, GV chỉ chú trọng vào các em HS khá, giỏi và coi đây là chất ... phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết phụ đạo HS yếu. - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hạn chế học sinh lưu ban. Thực hiện tốt “Nói không với HS ngồi nhầm lớp” II- THỰC TRẠNG 1-...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 15:10

... thuật nào được tác giả sử dụng: như nhân hoá, so sánh, tu từ, ẩn dụ - Nội dung đoạn thơ đó là gì? Trong đoạn thơ này, tác giả đã nói điều gì? -HS suy nghĩ làm và trả lời theo sự hướng dẫn của ... nhà. Kết quả trong 5 năm các em thi cấp Tỉnh- Huyện đều đạt giải, duy rì được số lượng HS giỏi hàng năm song chất lượng chưa cao và chưa mang tính bền vững. * Xuất phát từ thuận lợi khó khăn...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 15:11

... -23; m = -2; m = 1; m = 22. (ứng với a = 23; a = 5; a =5; a = 23). * Lời bàn: Rèn kỹ năng kiểm so t và bao quát các khả năng khi giải toán; * Một lời giải sai: Có: (x 2 + 1/y 2 ) 2x/y > ... II. Các ví dụ. 4. Nhóm bài toán hình học. Ví dụ 4.1) * Đề bài: Cho tam giác ABC có hai phân giác BD và CE cắt nhau tại I. Biết rằng ID = IE, tìm mối liên hệ giữa số đo các góc: Ã ABC và Ã ACB...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

... + Giáo viên đa cho em đứng đầu tiên của hàng dành đợc quyền chơi trớc tính từ soft" và em này phải nói ra softly". + Nếu học sinh này đánh vần không chính xác thì dÃy khác sẽ giành đợc ... trạng từ cần kiểm tra + Giáo viên tổng kết: Đội có nhiều điểm hơn là đội thắng cuộc *Đáp án: soft - softly, good - well, fast - fast, bad - badly, hard - hard 5. Trò chơi: Relay - Mục đích :...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:25

... cho thấy kết quả: Tổng số HS Số HS có hứng thú Số HS không có hứng thú SL % SL % 38 21 55,3 17 44,7 Kết quả khảo sát chất lợng đầu năm môn Hình học thật đáng lo ngại: TSHS KHá giỏi Trung bình Yếu ... thực tế để tạo sự mới lạ và thú vị cho học sinh, nh dạy bài đờng thẳng song song cách đều tôi chỉ cho học sinh hình ảnh các song cửa sổ, các thanh rui mèn ở mái nhà, dạy bài diện tích đa...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

... đạo lý dân tộc cần đợc thấm vào từng nhân cách. Nếu nh nhân cách là điều khiến cho ngời này khác so với ngời khác thì đạo lý làm ngời là yếu tố để dân tộc chúng ta trở thành chính mình. Chính ... viên áp dụng các biện pháp vào lớp 9A còn lớp 9B vẫn giữ trạng thái nh năm học trớc để có thể so sánh. Kết quả cuối năm, xếp loại đạo đức của 2 lớp nh sau: Xếp loại Lớp Tốt Khá Trung bình .....

Ngày tải lên: 08/09/2013, 17:10

... em, giảm số học sinh viết chữ chưa đạt yêu cầu xuống còn 11.25% , cụ thể như sau: LỚP TỔNG SỐ HS SỐ HỌC SINH VIẾT CHỮ CHƯA ĐẠT YÊU CẦU ĐẦU NĂM CUỐI NĂM Tổng số Tỉ lệ % Tổng số Tỉ lệ % 3A 19

Ngày tải lên: 13/09/2013, 20:10