Khoa học - tuần 11

... đọng ở vung nồi cơm Khoa học MÂY ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I. MỤC TIÊU: - Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa ... Nhiều hạt nước nhỏ đó kết hợp với nhau tạo thành mây. - Lắng nghe HĐ 2: Mưa từ đâu ra? - Thảo luận nhóm 3 - GV tiến hành tương tự hoạt động 1. - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình m...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 19:00

... phạn - Nhọm 4. - Nhọm 4. - Cỉí âải diãûn lãn - Cỉí âải diãûn lãn trçnh by trçnh by -Cạc nhọm v -Cạc nhọm v -Cỉí bản lãn -Cỉí bản lãn - HS lãn bäúc thàm , tr - HS lãn bäúc ... . II. II. CHØN BË : CHØN BË : -Hçnh trang 138,140. SGK -Hçnh trang 138,140. SGK -Giáúy AO ,bụt v . -Giáúy AO ,bụt v . -Phiãúu ghi cạc cáu hi . -Phiãúu ghi cạc cáu...

Ngày tải lên: 02/02/2013, 09:21

... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 phần nội dung a. cơ sở lý luận khoa học trong tuần hoàn và chu chuyển của c.mac. i. cơ sở lý luận khoa học của tuần hoàn t bản Mọi t bản điều xuất hiện trớc hết dới hình ... ngành khoa học xà hội là vận dụng sáng tạo và phát triển học thuyết Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh , tổng kết kinh nghiệm thực tiễn nớc ta và tiếp thu có chọn l...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 17:00

... trang 117 SGK * Tổng kết giờ học + Vài HS - Về nhà học thuộc bài - CB : “ Nhu cầu chất khoáng của thực vật” Khoa học : NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết : - Kể ... khi có bài học khoảng 3 - 4 tuần. GV chuẩn bị : Một lọ thuốc đánh móng tay hoặc một ít keo trong suốt. - TRÒ : SGK Khoa học 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÌ...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25

... các-bô-níc, phân, nước tiểu. -Lắng nghe. -Trao đổi và trả lời: +Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi từ không khí, nước, thức ăn cần thiết cho cơ thể sống và thải ra môi trường khí các- bô-níc, ... cố: -Hỏi: Động vật ăn gì để sống ? 4/.Dặn dò: -Nhận xét câu trả lời của HS. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I/.Mục tiêu : Giúp...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:27

... gì để sống? - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - Hs lắng nghe. - 4 hs hợp thành 1 nhóm theo chỉ định của gv. - Đọc nội dung phiếu. - Các nhóm bàn bạc chọn ra 10 thứ mà ... bằng trình bày sơ đồ. II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 6 ; 7 phóng to. - Giấy A4 , bút vẽ. III.các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 10:10

Ngày tải lên: 13/09/2013, 17:10

Ngày tải lên: 13/09/2013, 17:10

... : -Giáo viên : Tháp dinh dỡng cân đối. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn định : 2.Bài cũ : Vai trò của chất vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ -Nêu vai trò của vi-ta-min đối với cơ thể? -Nêu ... mức độ ăn -Quan sát. -Nêu ý kiến cá nhân. -Nhắc lại kết luận. - Nêu ý kiến cá nhân. 4.Củng cố : -Gắn hình vẽ các loại thức ăn theo nhóm trên Tháp dinh dưỡng cân đối -Nhận xét giờ học -Dặn d...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 05:10

... Lưu Thị Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn Khoa học : Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn ? I.Mục tiêu : -Học sinh biết lí do cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc ... thể. -Giảng : Nên ăn ít thức ăn chứa chất béo có nguồn gốc động vật để phòng tránh các bệnh huyết áp cao, tim mạch, …. -Quan sát, nêu ý kiến. -Trả lời câu hỏi, bổ sung. -Nhắc lại kết luận. -Theo ... cẩn thận. -Giản...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 23:10