Đọc hiểu văn bản: - SAU PHÚT CHIA LY(THCHD) -BÁNH TRÔI NƯỚC docx

... - SAU PHÚT CHIA LY(THCHD) -BÁNH TRÔI NƯỚC A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Cảm nhận được nỗi sâu chia ly sau phút chia tay, giá trị tố cáo, chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phút ... I. Đọc, chú thích. 1 .Đọc văn bản 2.Chú thích : *. Tác giả. *. Tác phẩm - Khúc ngâm của người phụ nữ có chồng ra chiến trường. - viết bằng chữ Hán....

Ngày tải lên: 22/06/2014, 23:20

... về vấn đề đọc - hiểu. Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trong văn bản, nhất là văn bản nghệ ... Hai - cƣ, Tựa, Bình sử. 1.2.2.2. Những vướng mắc và nguyện vọng của học sinh trong việc đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể - Chưa...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... bài dạy nh sau: Phần 1: Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích: Sau khi cho học sinh tiếp cận văn bản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo viên đặt những câu hỏi để học sinh tìm hiểu về tác ... dụng" Thiết kế hệ thống câu hỏi cho một giờ dạy cụ thể. Bài 22-Tiết 89,90: văn bản: Buổi học cuối cùng ( An- phông- x - Đ - đê) Môn Ngữ Văn 6 Căn cứ vào mục tiêu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... chú ý rằng câu hỏi trong phần đọc- hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. ... (Hướng dẫn đọc và tìm bố cục) Hs đọc, nhận xét cách đọc. GV nhắc lại. Hs tìm từ khó. -H:Bài thơ có thể chia thành mấy phần? đặt tên cho mỗi phần đó? II. Hướng dẫn...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:56

... của tác giả. - Suy nghĩ trả lời. - Nghe. - Đọc diễn cảm. - Suy nghĩ trả lời. - Suy nghĩ trả lời. - Suy nghĩ trả lời. - Đọc phần 1. - Suy nghĩ trả lời. - Quan sát các hình ảnh. - Đó là một kỳ ... nhau sau đây: Giảng văn Đọc - hiểu văn bản - Nghiêng về công việc của thầy. - Thầy nói cái hay mà thấy cảm nhận - ợc cho học sinh...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 16:53

... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thuật mà còn phải đọc bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc ngư...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức văn học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương ... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản Ngữ văn 11 - chương trình chuẩn. 2.1.2 Thực tiễn khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc -...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... Phần Đọc – hiểu văn bản: a) Đối với văn bản văn học tự sự  Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho việc đọc – hiểu văn bản tự sự Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểu văn ... dụ, để đọc – hiểu đoạn trích Đám tang lão Gô-ri-ô nói trên, trong phần Tri thức đọc – hiểu nhắc tới nghệ thuật kể và tả cùng một đoạn văn tham khảo về nghệ t...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thuật mà còn phải đọc bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc ngư...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 12:16