Bài giảng Tâm lý y học - GV Nguyễn Thị Ngọc Phương

... ngƣời n y cũng thƣờng nh y bén và giàu năng lực trong sáng tạo nghệ thuật. GV NGUYỄN THỊ NGỌC PHƢƠNG TÂM LÝ HỌC Y HỌC 8. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA HIỆN TƢỢNG TÂM LÝ  Qúa trình phát triển tâm lý ... HIỆN TƢỢNG TÂM LÝ HIỆN TƢỢNG TÂM QUÁ TRÌNH TÂM LÝ(I) - Qúa trình nhận thức. - Quá trình tình cảm. - Quá trình ý chí. TRẠNG THÁI TÂM LÝ(II) - Sự chú ý. - Tâm...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 21:29

... NĂNG GIAO TIẾP 7.6 Kỹ năng thuyết phục(convinicing) • Tất cả mọi sự giao tiếp đều mang tính mục đích. Vì v y cần có khả năng thuyết phục • T y đối tƣợng việc thuyết phục cần đòi hỏi sự hiểu ... tiếp. • Loại A ( Anger): b y tỏ sự phẩn nộ, tia nhìn đanh lại, trực diện, miệng mở ra, môi mím chặt và m y nhíu lại. • Loại F ( fear): diễn tả sự lo lắng hay sợ hãi, m y nhíu lại, thỉnh th...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 10:27

... 3. Sự kiện pháp lý BÀI 9 QUAN HỆ PHÁP LUẬT ThS. Nguyễn Thị Hoài Phương III. CĂN CỨ PHÁT SINH, THAY ĐỔI, CHẤM DỨT QHPL.  3. Sự kiện pháp lý  a. Khái niệm sự kiện pháp lý.  - là những hoàn ... QHPL). * Căn cứ vào hậu quả pháp lý mà sự kiện pháp lý đem lại, có thể phân thành: - Sự kiện pháp lý làm phát sinh QHPL. - Sự kiện pháp lý làm thay đổi QHPL. - Sự...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 14:23

... VPPL.  - Thứ hai, Khi những quyền và nghĩa vụ pháp lý của chủ thể không mặc nhiên phát sinh, thay đổi, hoặc chấm dứt nếu thiếu sự can thiệp của NN.  - Thứ ba, Khi x y ra tranh chấp về quyền và ... VBPL quy định về việc ADPLTT. - Việc ADPL tương tự phải xuất phát từ lợi ích của XH, của NN, của công dân, đồng thời phải đảm bảo nguyên tắc pháp chế. BÀI 8 THỰC HIỆN PHÁP LUẬT Th...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 16:35

... 1 TÂM LÝ HỌC TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP GIAO TIẾP Giảng viên Giảng viên Nguyễn Thị Đỗ Quyên Nguyễn Thị Đỗ Quyên 10 4 4 11 Bài 1 Bài 1 TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN Text ext Text Text I.Khái ... tâm lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 15:53

... thú say mê học tập hơn. Hiểu được mục tiêu trên nên từ năm học n y tôi đã mạnh dạn thực hiện việc giáo dục cho học sinh tính tự học ngay từ đầu năm học. } Giáo dục cho học sinh tính tự học~ ... tự học, tôi thiết nghĩ cần biết thế nào là tự học. }Học với sách không có th y bên cạnh thường được hiểu là tự học. Nhưng hiểu như v y là hơi hẹp. Ngay khi có th y bên cạnh t...

Ngày tải lên: 01/11/2013, 03:11

... không khí - Nồng độ bụi không độc từ 35 - 50% cho phép - từ 15 - 60% 1% 1% 22 - từ 61 -7 0% - từ 71 - 85% - Trên 85% có bảo hộ lao động - Nồng độ chất độc tới 35% - 36 - 50% - 51 -7 0% - trên 70% 2% 4% 5% 2% 3% 4% 5% Tiếng ... thẳng thần kinh - Không đáng kể - Trung bình - Lớn 1% 3 - 4% 5% Tốc độ làm việc - Vừa phả...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 02:21

... của tâm lý học là các hiện tượng tâm lý. 3.2. V ị trí của tâm lý học Tâm lý học ñược n y sinh trên nền tri thức của nhân loại và do nhu cầu của cu ộc sống ñòi hỏi. Nhìn tổng thể, tâm lý học ... lịch sử của tâm lý người. 3. Khái ni ệm về tâm lý học 3.1. Khái ni ệm tâm lý học Tâm lý h ọc là một khoa học nghiên cứu sự hình thành vận hành và...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 18:20

... đỏ rực bắt đầu phun ra từ ngọn núi lửa Mayon hôm 1 5-1 2 10 2.1. Môi trường tự nhiên : (tt2) 2.1.4. Sinh quyển: - Đòa quyển, th y quyển, khí quyển. - Nơi các điều kiện tự nhiên thích hợp ... trường không khí: - Cung cấp oxy - Nhận CO 2  duy trì sự sống. Tốt cho sức khỏe: - Ô nhiễm nhiều khí, hơi, khói bụi, độc chất…  g y độc hại. - Trung gian lan...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 16:17