Sử dụng phương pháp hệ thống hóa kiến thức qua sơ đồ, bảng biểu trong dạy học Lịch sử 12 nâng cao

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)

... giúp học sinh ghi nhớ kiến thức lịch sử một cách dễ dàng. Sơ đồ tư duy còn giúp học sinh trong việc hệ thống hóa kiến thức môn lịch sử, đ hệ thống hóa được kiến thức lịch sử học sinh cần phải ... pháp sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học Lịch sử. Thực nghiệm và đánh giá tính hiệu quả của việc xây dựng, sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học môn Lịch sử. Keywords: Lịch sử; Phương pháp dạy học; Lịch ... 1.1.2.2.Hạn chế của việc sử dụng sơ đồ tư tuy trong dạy học Lịch sử Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học là một phương pháp dạy học rất mới và rất nhiều ưu đim .Tuy nhiên sử dụng bản đồ tư duy cũng...

16
8,955
10

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường THPT

... và sử dụng thêm phương pháp vẽ sơ đồ tư duy vào dạy học lịch sử nhằm nâng cao hiệu quả nhận thức lịch sử. 2.3. Tác dụng và ưu điểm của việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở ... môn lịch sử lớp 12, tôi xin trao đổi một vài kinh nghiệm về vấn đề “ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HOC TRONG TRƯỜNG THPT” nhằm giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức lịch sử để các em dễ học ... đề tài: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường THPT” Người thực hiện 15 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương TTHPTBMT: Tên đề tài: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường...

22
5,057
14

BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

... phƣơng pháp dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông. + Phần 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trƣờng THPT. + Phần 4: Đổi mới phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. Trong ... KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG. (PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX) LỊCH SỬ LỚP 10 - ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH KHOA LỊCH SỬ     MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỀ TÀI BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN...

107
1,308
2

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

... Xá.19Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử .giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu ... cực của học sinh trong dạy học lịch sử .chú ý của học sinh. Nên có những buổi học ngoại khoá, tham quan du lịch các di tích bảo tàng lich sử. C. Kết luận:Tóm lại Ph ơng pháp sử dụng hệ thống ... động trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của bài học. Là cơ sở đa tới kết quả cao trong dạy học bộ môn lịch sử trong đổi mới phơng pháp dạy học lịch sửt trong giai đoạn hiện nay. Đây cũng...

20
1,285
5

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

... Xá.19Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử .giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu ... cực của học sinh trong dạy học lịch sử .chú ý của học sinh. Nên có những buổi học ngoại khoá, tham quan du lịch các ditích bảo tàng lich sử. C. Kết luận:Tóm lại Phơng pháp sử dụng hệ thống câu ... kiện lịch sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập, tiếnhành công tác ngoại khoá Nhng việc sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học nóichung, dạy học lịch sử nói riêng là một trong...

20
1,384
6

Sử dụng sơ đồ rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy sinh học 8 trung học cơ sở luận văn thạc sỹ giáo dục

... ĐẠI HỌC VINH  ² BÙI HUY ĐÀO SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG HỆTHỐNG HÓA KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8 TRUNG HỌC CƠ SỞChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... trong dạy học sinh học 83. Giả thiết khoa học Nếu xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học sinh học 8 một cách hợplý sẽ rèn luyện được kĩ năng hệ thống hóa và từ đó nâng cao chất lượng học tập ... và biện pháp rèn luyện kĩ năng hệ thống hoá cho học sinh trong dạy học sinh học 84.4 Biện pháp sử dụng sơ đồ để rèn luyện kĩ năng hệ thống hoá cho HS trong khâu củng cố, hoàn thiện kiến thức. 4.5...

134
1,105
21

Nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức vật lí thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi có tính chất mở để tổng kết, hệ thống hoá kiến thức phần quang hình học vật lí lớp 11 trung học phổ thông

... lượng. Sử dụng hệ thống các câu hỏi vật lí có tính chất mở trong dạy học (đặc biệt trong dạy học các tiết ôn tập tổng kết, hệ thống hóa kiến thức) sẽ góp phần nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức ... và phương pháp dạy học hiện đại mà trong đó đặc biệt là nội dung và phương pháp dạy học mở (dạy học dự án, dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề,…) sẽ là hệ thống phương pháp đảm bảo ... yêu cầu trên. Trong dạy học vật lí, thực hiện nội dung dạy học bài học ôn tập tổng kết, hệ thống hóa kiến thức bằng hệ thống câu hỏi có tính chất mở kết hợp với phương pháp dạy học mở sẽ là...

Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam

... nhiều kiểu dạy học, trong đó nổi bật: dạy học cá thể hoá, dạy học hợp tác, dạy học theo trình độ, dạy học phát 8triển khả năng và kỹ năng t duy, dạy học vi tính hoá, dạy học lấy học sinh làm ... phản ánh trong mục tiêu bộ môn lịch sử, chỉ đạo nội dung và phơng pháp dạy học Lịch sử (PPDHLS). Mục tiêu bộ môn Lịch sử quy định phải cung cấp cho HS những kiến thức khoa học, có hệ thống, ... trình Lịch sử thế giới hiện đại ở trờng phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in trong sách Một số chuyên đề phơng pháp dạy học lịch sử của Hội Giáo dục Lịch sử và Khoa Lịch sử trờng Đại học...

27
7,096
7

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG

... Tên đề tài: Sử dụng phương pháp lượng giác hóa để giải các bài toán bất đẳng thức và hướng mở rộngA.Tên đề tài : SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC VÀ HƯỚNG ... uvuv≤++⇔ 2121 2122 11coscoscoscossinsinsinsinsin(sinααββααβαβα ⇔1coscos)coscossin(sinsinsin 2121 2121 ≤++ααββββαα 1coscos)cos(sinsin 2121 21≤+−⇔ααββαα 1coscossinsincoscos)cos(sinsin 2121 2121 21≤+≤+−⇔ααααααββαα ... viên .Để giảng dạy nâng cao kết quả học tập của học sinh, chúng tôi đã thực hiện nhiều biện pháp từ giáo dục, động viên giúp đỡ trong đó không thể thiếu phương pháp giảng dạy khoa học logic, tạo...

19
5,150
21

Hệ thống hóa kiến thức Lịch sử bằng sơ đồ

... Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trong Giảng Dạy Môn Lịch Sử ( Sở GD&ĐT Nghệ An công nhận năm học 2006 - 2007) Hệ thống hóa KIếN THứC LịCH Sử TRONG CHƯƠNG TRìNH LịCH Sử LớP 10-11 -12 bằng sơ đồ( ... Word giới thiệu) ôn tập lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đạiXã hội Nguyên thủy Xã hội Cổ đại Xã hội Phong kiến - Trung đại Phương Đông Phương Tây Phương Đông Tây ÂuTồn tại ... sớm tan rãRa đời sớm , tồn tại lâu dài Lịch sử thế giới Cận đạiThời kì thứ nhất (từ TK XVI giữa TK XIX)CNTB tự do cạnh tranhCách mạng tư sảnQuan hệ SXPK ><LLSXTBCNThời kì thứ hai...

5
5,523
128

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng phương pháp sơ đồ bảng biểu trong dạy học ngữ văn ở trung tâm gdtx dn xây dựng graph để hệ thống hoá kiến thức phần chuyển hoá vật chất và năng lượng ở động vật sinh học 11 chương trình chuẩn bảng hệ thống hoá kiến thực về truyện và kí hiện đại đã học su dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thong sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường thpt sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử các trường hợp sử dụng phương pháp hệ thống phương pháp hệ thống hóa hệ thống hóa kiến thức lịch sử 12 phương pháp hệ thống hóa lý thuyết bài tập vật lí còn là hình thức củng cố ôn tập hệ thống hóa kiến thức và là phương tiện để kiểm tra kiến thức kĩ năng của học sinh hoạt động 3 hệ thống hóa kiến thức về sự tồn tại của không khí hệ thống hóa kiến thức văn hệ thống hóa kiến thức ngữ văn 9 Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP