Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học

... 2: Phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học. 2.1. Phát triển năng lực chứng minh thông qua dạy học định lí2.2. Phát triển năng lực chứng minh trong dạy giải bài tập Hình ... của học sinhChương 2: - Phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học. 11. Đề cương...

... thành, rèn luyện và phát triển trong những hoạt động tích cực của con người dưới sự tác động của rèn luyện dạy học và giáo dục. Trong dạy học môn Toán, việc rèn luyện và phát triển năng lực ... rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian.- Đề xuất các...

... học sinh phổ thông5 .1. Sách giáo khoa với việc rèn luyện năng lực quy nạp cho học sinhRèn luyện và phát triển năng lực lập luận, chứng minh cho học sinh là một việc phải làm thường xuyên của ... sự phát triển tâm sinh lí của học sinh. 5.2. Sơ lược tình hình rèn luyện năng lực quy nạp cho học sinh ở trường phổ thônga) Qua trao đổ...

... trình dạy học. Nhƣ vậy giữa dạy học và phát triển trí tuệ có mối quan hệ mật thiết với nhau, vì vậy dạy học cần đi trƣớc, đón trƣớc và thúc đẩy sự phát triển của ngƣời học. Muốn thúc đẩy sự phát triển ... ngƣời phát triển hài hòa, toàn diện. 1.4. Phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học vật lí Hì...

... 1. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN Một trong những nhiệm vụ của dạy học toán ở trường phổ thông là làm cho học sinh nắm vững tri thức và có kĩ năng ... năng thực hành toán học, đồng thời phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh thông qua học tập môn toán. 1.1 Làm cho học sinh nắm vững tri thức và có...

... chéo AC chia hình bình hành ABCD thành hai tam giác ABC và ADC. AD // BC (giả thiết) Nên · · CAD ACB= (hai góc so le trong) Chứng minh tương tự ta được: · · BAC ACD= Hai tam giác ABC và ADC có AC ... tam giác ABC và ADC có AC cạnh chung. · · BAC ACD= (chứng minh trên)  · · CAD ACB= (chứng minh trên) Vậy ABC CDA∆ = ∆ (g – c – g) AB CD⇒ = và BC DA= +ln$B#3...

... Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh chung cho học sinh THPT thông qua giảng THPT thông qua giảng dạy ngôn ... Hình thành và phát triển năng lực trí Chương II : Hình thành và phát triển năng lực trí tụê chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy tụê ch...