... tài nguy n thi n nhiênm
và nh n v n để phát tri n KT - XH. Tây Nguy n là vùng s n xuất hàng hoá n ng
s n, xuất khẩu l n của cả n ớc chỉ sau đồng bằng sông Cửu Long.
- Tiếp tục r n luy n kỹ n ng ... động nh m.
- Giáo vi n cho học sinh hoạt động nh m
từng đại di n nh m trình bày bổ sung giáo
vi n chu n ki n thức ghi bảng.
* Nh m 1: Quan sát H 28....
... ki n tự nhi n của vùng Tây Nguy n
- N u những đặc đi m về d n cư - xã hội của vùng
c) Bài m i: Giáo vi n giới thiệu
Hoạt động dạy học N i dung
Giáo n địa lý lớp 9
- GV đề nghị học sinh quan sát ... trồng nhiều nhất ở
vùng n y.
- Dựa vào hình 29. 1 xác định các vùng trồng
cà phê, cao su, chè ở Tây Nguy n
- Dựa vào hình 29. 1 hãy nh...
... điều ki n phát tri n
kinh tế đa nghành
Giáo n địa lý lớp 9
tiểu vùng n o ?
* Vùng trung du :
- GV nhắc lại khái ni m : Vùng trung du :
vùng chuy n tiếp giữa n i và đồng bằng , … là
vùng đồi ... khảo bảng 17.1
2. Điều ki n tự nhi n và tài
nguy n thi n nhi n
- Đặc đi m: Điạ hình cao, cắt
xẻ m nh, khí hậu có m a
Giáo n địa lý lớp 9
-...
... số n ng s n quan trọng của vùng
và các thư ng hiệu n i tiếng ?
- Xác định vùng ph n bố cây chè , hồi ?
- Nhờ những điều ki n nào m cây chè chi m tỉ
trọng cao nhất cả n ớc ?
+ Than: Quảng Ninh
+ ... cá nh n + nh m )
- C n cứ vào lược đồ kinh tế , cho biết trong
vùng có các ngành công nghiệp n o ?
- T m tr n lược đồ các nhà m y thủy đi n và
nhiệt đ...
... Giáo n địa lý lớp 9
Bài 20: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG
I - M c đích yêu cầu
- HS c n n m được các đặc đi m cơ b n về vùng đồng bằng sông Hồng, giải
thích m t số đặc đi m của vùng như : đông ... đánh bắt thủy s n, du
lịch
Giáo n địa lý lớp 9
GV yêu cầu HS l m phép tính chia m t độ
d n số trung bình của vùng đồng bằng sông
Hồng cho m t độ d n số Tr...
... Giáo n địa lý lớp 9
Bài 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tiếp)
I - M c đích yêu cầu
- Học sinh c n hiểu được tình hình phát tri n kinh tế ở đồng bằng sông Hồng
trong cơ cấu GDĐ n ng nghiệp ... đồ kinh tế vùng trung du và mi n núi Bắc Bộ
- 1 số tranh ảnh về hoạt động kinh tế ở đồng bằng sông Hồng
III - Ti n trình l n lớp
1. n định tổ chức:
2. Ki m tra b...
... Cửa ngõ của
các n ớc láng giềng ra bi n và
ngược lại, cửa ngõ hành lang
đông -tây của tiểu vùng sông
m Kông.
2. Điều ki n tự nhi n và tài
nguy n thi n nhi n.
* Đặc đi m: Thi n nhi n có sự
ph n ... hãy so sánh ti m
n ng tài nguy n rừng và khoáng s n phái Bắc,
Nam dãy Trường S n (rừng, khoáng s n, (Sắt,
crom, thiếc, đá xây dựng)
- Bằng ki n thức đã học hãy n u các l...
... Quan sát hình 24.3 xác định các vùng n ng l m
kết hợp trồng cây công nghiệp n m, lâu n m
- N u ý nghĩa của việc trồng rừng ở Bắc Trung
N i dung
I/ Tình hình phát tri n
Ktế
1. N ng nghiệp:
- NS ... CN, lạc, vừng
- Trồng rừng: Chủ yếu ở các
tỉnh phía tây. Thực hi n
theo quy m : N ng- L m -
Kết hợp
- Nuôi trồng và đánh bắt
thủy s n nước ngọt ,m n, lợ
v...
... từng
đại di n nh m trình bảy bổ sung giáo vi n
chu n ki n thức ghi bảng.
* Nh m 1: Ph n tích những thế m nh về kinh
tế bi n?
TL:
Giáo vi n: - Vùng n ớc m n, lợ thu n lợi nuôi
trồng thủy s n (t m sú).
... duy n hải mi n Trung kết hợp được kênh chữ và kênh hình để giải thích 1 số
v n đề của vùng
II - Chu n bị
- Lược đồ tự nhi n vùng duy n hải Nam Trun...
... Giáo n địa lý lớp 9
Bài 26: VÙNG DUY N HẢI NAM TRUNG BỘ ( tiếp)
I - M c đích yêu cầu
- Học sinh c n hiểu biết cùng duy n hải Nam Trung Bộ có ti m n ng l n về
kinh tế bi n, thông qua việc nghi n ...
tri n k m, s n lượng lương
thực bình qu n đầu ngư thấp
h n cả n ớc.
- Thi n tai là khó kh n l n
trong s n xuất n ng nghiệp.
Giáo n địa lý lớp 9...