Địa Lí 10 Bài 3 – Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống
Bài 3: Sử dụng bản đồ tông dạy học..
... cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống 2. Kó năng 0 Hình thành kó năng sử dụng bản đồ trong học tập. 3. Thái độ 1 Tạo thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập. II. KIẾN THỨC ... TIẾT 3 ND : Bài 3 SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG.I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : HS nhận biết được :- Nắm được một số điều cần lưu ý khi sử dụng bản đồ trong học tập - Sự cần thiết của bản ... đời sống 1. trong học tập. - Học tại lớp- Học ở nhà.- Kiểm tra2. Trong đời sống. - Bảng chỉ đường.- Phục vụ các ngành sản xuất.- Trong qn sự.II. Sử dụng bản đồ, Atlat trong học tập. 1....
- 2
- 919
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ trong dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban
... đồ bài tập, các lợc đồ, bản đồ trong SGK, tập bản đồ địa lý(Atlat giáo khoa) Mỗi loại đều có những u, nhợc điểm riêng. Vì vậy tác dụng và phơng pháp sử dụng chúng trong DHĐL cũng khác nhau. Trong ... năng sử dụng bản đồ là phơng pháp quan trọng trong dạy học ĐLvà kỹ năng sử dụng bản đồ là một trong những yếu tố quan trọng để hoàn thiện kỹ năng ĐLcho mình. Song việc nghiên cứu về bản đồ và ... (lợc đồ) ; tập bản đồ địa lý (Atlat giáo khoa). Mỗi loại có những u, nhợc điểm và có tác dụng sử dụng khác nhau trong dạy học ĐL, đòi hỏi GV địa lý phải nắm vững,có phơng pháp hớng dẫn học sinh sử...
- 88
- 1,875
- 2
Một số kỹ năng sử dụng bản đồ trong dạy và học Địa lý
... MỘT SỐ KỸ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐỊA LÍỞ NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.I. Lý do chọn: Trong dạy và học địa lí trong nhà trường phổ thông, bản đồ có một vai trò và ý nghĩa vô cùng ... Phương pháp sử dụng bản đồ giáo khoa: 1.1 Mục tiêu việc sử dụng bản đồ giáo khoa: Trong chương trình học tập ở nhà trường phổ thông, không có thời gian dành cho bản đồ học, bản đồ chỉ được ... hiện tượng địa lí trên bản đồ và hiểu được đặc tính chất lượng, số lượng, cấu trúc và động lực phát triển của chúng.2.1 Phương pháp sử dụng bản đồ trong sách giáo khoa: Mỗi bài học địa lí trên...
- 5
- 12,544
- 137
Hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lý 8
... kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh.Những kiến thức bản đồ chủ yếu phải dạy trong quá trình giáo viên sử dụng bản đồ địa lí theo hướng treo tường hoặc hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ sách ... nghiên cứu và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ trong dạy học môn Địa lí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy dạy học khai thác tốt việc sử dụng bản đồ đã phát ... sau là yêu cầu học sinh phân tích một bản đồ, việc phân tích bản đồ đúng yêu cầu là học sinh đã rèn được kĩ năng sử dụng bản đồ cho mình. Việc rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh chủ...
- 9
- 1,560
- 17
Phương pháp hình thành kỹ năng sử dụng bản đồ cho học sinh tiểu học trong quá trình dạy học địa lý (môn TN XH) ở bậc tiểu học
... của bản đồ trong việc dạy học phân môn Địa lý ở trờng tiểu học. Thực trạng sử dụng bản đồ của giáo viên trong quá trình dạy học Địa lý. Mức độ lĩnh hội kỹ năng sử dụng bản đồ của học sinh trong ... liên quan giữa bài tập mô hình khái quát và kiến thứctơng xứng. 1.1 .3. Khái niệm bản đồ và kỹ năng sử dụng bản đồ. 1.1 .3. 1. Khái niệm bản đồ. Bản đồ có khả năng phản ánh sự phân bố và những mối ... tiểu học. 1.4.1 .3. Thực trạng sử dụng bản đồ của giáo viên tiểu học trong quátrình dạy học Địa lý.Bảng 2: Mục đích sử dụng bản đồ. TT Mục đích Số phiếu Tỷ lệ %1 Để minh hoạ cho bài giảng 40 100 2...
- 52
- 1,750
- 7
ĐỊA LÍ 10 BÀI 10 TH: Sự phân bố động đất, các vùng núi trẻ
... Hymalaya cao trên 8000m ĐỊA LÍ 10 Bài 10: Thực hànhNHẬN XÉT VỀ SỰ PHÂN BỐ CÁC VÀNH ĐAI ĐỘNG ĐẤT & CÁC VÙNG NÚI TRẺ TRÊN BẢN ĐỒ (Bài thực hành của tổ2)21/08/2 010 Dãy Hoàng Liên Sơn ... núi lửa tắt. Nơi phân bố:Vùng ven bờ lục địa Thái Bình Dương (Nhật Bản, …) có gần 30 0 núi lửa còn hoạt động, vì vậy người ta gọi vùng này là Vành đai lửa TBDNHẬN XÉT Hình ảnh các ... hình thành cách đây khoảng vài chục triệu năm (Himalaya, Cerro Negro,…), thường phân bố ở: Nam Á, Tây Bắc của Châu Mỹ và Nam Âu,… 1. Phan T. Thu Hoài 3. Ng.Ngọc L.Chi5. Ng.T.Ngọc...
- 22
- 1,312
- 2
Cách sử dụng bản đồ giáo khoa địa lí
... CÁCH SỬ DỤNG BẢN ĐỒ GIÁO KHOA ĐỊA LÍA. PHẦN MỞ ĐẦU I. Tầm quan trọng của các bản đồ giáo khoa địa lí. - Bản đồ giáo khoa địa lí là những bản đồ dùng để phục vụ mục đích dạy học trong nhà ... . và mối quan hệ không gian của các sự vật hiện tượng địa lí. II. Các loại bản đồ giáo khoa địa lí. 1. Bản đồ treo tường.2. Bản đồ ( lược đồ) trong sách giáo khoa. 3. At lat địa lí. 4. Quả địa ... hai là qua bản đồ rút ra được những nét đặc trưng có giá trịvề các mặt lí luận và thực tiễn. Đọc bản đồ, sử dụng bản đồ hoặc nghiên cứu một vùng trên bản đồ tức lànghiên cứu địa lí, địa hình,...
- 8
- 3,861
- 22
Khảo sát tình hình sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi và dư lượng kháng sinh trong quầy thịt heo, gà thương phẩm trên địa bàn tỉnh Bình Dương
... toàn 41,62 36 , 73 43, 63 40, 13 Tổng cộng 149 275 204 628 Bảng 5. So sánh sử dụng kháng sinh an toàn trong chăn nuôi heo, gà (%) Tình trạng sử dụng Heo Gà Tỉ lệ chung An toàn 63, 84 40,74 ... heo. Bảng 2. Đánh giá tính hợp lý trong sử dụng kháng sinh Trên cơ sở thống kê phiếu điều tra tình hình sử dụng kháng sinh về các mặt mục đích sử dụng, liều lượng sử dụng, đường cấp và liệu ... toàn" mà thôi. Bảng 4. Tỉ lệ cơ sở chăn nuôi sử dụng kháng sinh an toàn và không an toàn (%) Tình trạng sử dụng Thò xã Thuận An Bến Cát Tỉ lệ chung Sử dụng an toàn 58 ,38 63, 27 56 ,37 59,87 Nghi...
- 6
- 4,811
- 40
Từ khóa: bài 3 sử dụng bản đồ trong học tậpvai trò của bản đồ trong học tập và đời sốngsử dụng bản đồ trong học tậpmột số biện pháp giúp học sinh dân tộc thiểu số phát triển kỹ năng sử dụng tiếng việt trong học tập và giao tiếpsử dụng bản đồ trong dạy học địa líbai giang sử dụng bản đồ địa hình quân sựbài giảng sử dụng bản đồ địa hình quân sựbt dia li 10 bai 3địa lí 10 bài 24 – sự phân bố dân cư các loại hình quần cư và đô thị hoáphương pháp sử dụng bản đồ trong dạy học địa lísử dụng bản đồ trong dạy học địa lýđịa lí 9 bài 3 hướng dẫn trả lời các câu hỏi và bài tập sách giáo khoa vở bài tậpve viec su dung bản đồ trong dạy học lich sử lớp 10rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn địa lý lớp 4địa lí 10 bài 13 – ngưng đọng hơi nước trong khí quyển mưaNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP