Quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

... luận về quản lí hoạt động dạy học môn Lịch sử ở Trung tâm GDTX Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử ở Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chƣơng ... về quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử ở trung tâm Giáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học và thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn Lịch sử ở trung tâm GDTX Phố ... biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử ở Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1....

... vấn đề quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trung tâm GDTX như quản lý, quản lý giáo dục, dạy học, hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học, một số vần đề về quản lý dạy học bộ môn ... của vấn đề quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên. Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếngAnh ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ ... HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤCTHƯỜNG XUYÊN NGHỆ AN2.1. Khái quát về Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An 2.1.1. Chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ...

... tỉnh Hưng Yên. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS tại Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục thường xuyên; Hưng Yên; Giáo dục ... Hoạt động GDHN cho HS tại Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên. 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh ... chức hoạt động giáo dục hương nghiệp (GDHN) cho học sinh (HS) tại Trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát và đánh giá hiện trạng tổ chức hoạt động GDHN tại Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh...

...  c Trung tâm GDTX. 2.8 Cán b, giáo viên ca Trung tâm GDTX. Qun lý hong liên ko  trung tâm giáo dng xuyên Ph Ni tn ng ... p, chng giáo dc hn ch. c nâng cp lên Trung tâm cp tnh t nn tng ca trung tâm giáo dng xuyên cp huyn, Trung tâm GDTX Ph N  t ... cu hc. Giáo dng xuyên nm trong h thng giáo dc quc ta. Lut giáo dc t giáo dc s thng giáo dc quc dân bao gm giáo dc...

... của bộ môn lịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt động dạy học bộ môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ môn lịch sử Thứ nhất, học tập lịch sử là ... dạy học ở trường THPT.5.2. Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học và thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử ở Trường THPT Mỹ Đức B – Hà Nội . 5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt ... quả môn học lịch sử còn thấp hơn so với các môn học khác do tâm lí chung cho rằng môn lịch sử là môn học phụ, nhà trường thì ghép môn lịch sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ HẢI YẾNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ CÁC LỚP ĐẠI HỌC HỆ TỪ XAỞ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTỈNH NGHỆ ANLUẬN ... VĂN;+@4+#%,@#77.@_CˆXCfUXC4N2,O(D,N''jA,4D@5[R;<=XCKUXC4!p2,O(D,N''jA,4D@567PA$:;<=XC_UH"D,N,a,\?'jA,'D@5[R;<=oCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Các nghiên cứu trong nước;+2,P,6'?(@7&#,=@2,;567+&2,@P6D=e;Œ3X•qfiihs/$1U}567$(C12,P+ ... GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTỈNH NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mà SỐ: 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Minh Hùng XQLD,N?'jA,4D@5[R:;<%(AO...

... giảng quản lí giáo dục, quản lí nhà trờng- Đại học Vinh).1.2.4.1 .Quản lí giáo dục: Giáo dục tồn taị nh một tất yếu xã hội, là hệ con của hệ xã hội. Quản lí giáo dục: Nằm trong quản lí văn ... vậy quản lí nhà trờng thực chất là quản lí quá trình lao động của thầy, cô giáo, hoạt động học tập, tự giáo dục của học trò diễn ra chủ yếu trong quá trình dạy học. 1.2.4.3. Quản lí dạy học ... bộ môn toánNằm trong hệ thống của quản lí giáo dục, quản lí nhà trờng, quản lí dạy học bộ môn Toán mang đặc điểm của quản lí giáo dục nói chung, ngoài ra nó đi vào trờng hợp chuyên ngành quản...

... sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học phổ thông; hoạt động dạy học môn Vật lý THPT.4.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng về công tác quản lý hoạt động dạy học và hoạt động dạy học môn Vật lý THPT ... phải nghiên cứu sát thực tế về hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh ở các cơ sở giáo dục. -Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động dạy học của giáo viên diễn ra theo một quá ... 131.2.2. Khái niệm quản lý và chức năng quản lý 131.2.3. Hoạt động dạy học và hoạt động dạy học môn Vậy Lý 181.2.4.Chất lợng giáo dục 201.2.5. Quản lý dạy học và chức năng quản lý dạy học 211.3....

... vấn đề nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy - học; hoạt động dạy - học môn Vật lý THCS.4.2. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy - học và hoạt động dạy - học môn Vật lý.4.3. Xây dựng ... quả quản lý hoạt động dạy - học, hoạt động dạy - học bộ môn. Gần đây, giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy - học bộ môn đã đợc các nhà giáo dục trong và ngoài nớc hết sức quan tâm. ... trò tích cực và chủ động học sinh. Hoạt động dạy - học bao gồm hai hoạt động cơ bản là hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của học sinh.1.2.1.1. Hoạt động dạy của thầy: Dạy là sự điều khiển...

... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THỒNG NAM KHOÁI CHÂU TỈNH HƢNG YÊN. 2.1. Khái quát về khu vực huyện Khoái Châu, tỉnh Hƣng Yên 2.1.1. ... Thƣ̣c trạng hoạt động giảng dạy môn Sinh học của giáo viên và hoạt động học tập môn Sinh học của học sinh. 2.3.1. Thc trng hong ging da giáo viên  ... ng. 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại trƣờng THPT Nam Khoái Châu , tỉnh Hƣng Yên. 2.4.1. n lý hong dy ca giáo viên b môn Sinh h 2.4.1.1. n...