0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao

Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức phát triển duy sáng tạo cho học sinh

... củng cố kiến thức phát triển duy sáng tạo cho học sinh. 2. Quy trình 7 bước xây dựng hệ thống bài tập nhằm củng cố kiến thức phát triển duy sáng tạo cho học sinh 3. Hệ thống ... thức; + Yêu cầu học sinh tự xây dựng bài tập hóa học. 1.3. Phát triển duy sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học 1.3.1. Khái niệm duy Thông thường duy được hiểu là ... của hai kiểu duy: duy phê phán duy sáng tạo [30, tr.15]. duy là tài nguyên vốn có tột cùng của con người, bởi vì trong cuộc sống, lao động học tập… biết duy sẽ tăng thêm...
  • 179
  • 3,427
  • 20
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân

phát triển duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân

... triển t duy sáng tạo, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn toán.92Kết luậnQua quá trình nghiên cứu đề tài "Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học " ... sau:1. Làm sáng tỏ một số khái niệm liên quan đến t duy, t duy sáng tạo. 2. Đề xuất đợc một số vấn đề nhằm bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 3. Bớc đầu khẳng định tính khả thi tính hiệu ... với trình độ nhận thức, khả năng tiếp thu của học sinh. Làm học sinh hiểu đợc bản chất các vấn đề khi học. 3.3.2.2. Về hình thức Việc đề xuất một số vấn đề để bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh...
  • 82
  • 2,215
  • 13
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

... MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo tôi: Đổi mới phương pháp dạy học phải được hiểu là vận dụng sáng tạo ... cho học sinh: tính chủ động, sáng tạo, kiên trì, cẩn thận…- Bài tập hóa học còn đặc biệt giúp học sinh phát triển duy, độc lập sáng tạo - Nếu không chú trọng rèn luyện duy cho học sinh ... nhằm phát huy khả năng duy suy luận của học sinh đặc biệt là các học sinh mới vào lớp 10 để các em có tiền đề cho các năm học tiếp theo đạt kết quả cao trong các kì thi TN THPT Đại học, ...
  • 10
  • 2,604
  • 16
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

... MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo tôi: Đổi mới phương pháp dạy học phải được hiểu là vận dụng sáng tạo ... cách cho học sinh: tính chủ động, sáng tạo, kiên trì, cẩn thận…- Bài tập hóa học còn đặc biệt giúp học sinh phát triển duy, độc lập sáng tạo - Nếu không chú trọng rèn luyện duy cho học sinh ... tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh có thể tự ra đề, tự giải, tự kiểm tra tránh được các bẫy trong giải bài tập hóa học. Việc cho học sinh tự ra đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát...
  • 10
  • 997
  • 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán luận văn thạc sĩ giáo dục học

Phát triển duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán luận văn thạc sĩ giáo dục học

... giỏiHSTH Học sinh tiểu học MS Mẫu số LTKT Lý thuyết kiến tạo KT Kiến thứcPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy học TDGT duy giải toánTDPP duy phê phánTDST duy sáng tạo TH Tiểu học TN ... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinhhồ thị thông Phát triển t duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thựchành giải toánLuận văn thạc sĩ Giáo dục học Vinh - 20112LỜI ... Vinh - 20112LỜI CẢM ƠN Đề tài Phát triển duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thôngqua hoạt động thực hành giải toán” được hoàn thành là kết quả của quá trình học tập, nghiên cứu nghiêm...
  • 148
  • 1,367
  • 9
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12  ban nâng cao

Phát triển duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

... sáng tạo định hướng phát triển duy sáng tạo cho học sinh. - Đề xuất một số biện pháp dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian lớp 12 nhằm bồi dưỡng phát triển duy sáng tạo ... trưng của duy sáng tạo. Điều tra thực trạng dạy học phát triển duy sáng tạo cho học sinh một số trường Trung học phổ thông (THPT) tại Hải Phòng, đề xuất các biện pháp dạy học bài tập ... là : Phát triển duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao ”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất...
  • 15
  • 2,401
  • 6
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông

Phát triển duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông

... khả năng phát triển duy sáng tạo đề xuất một số biện pháp nhằm góp phần phát triển duy sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông. ... khái niệm duy, duy sáng tạo, các yếu tố đặc trưng duy sáng tạo. Nghiên cứu một phần thực trạng khi dạy học giải toán giới hạn. Định hướng phát triển duy sáng tạo cho học sinh (HS) ... BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN GIỚI HẠN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Phát triển duy sáng tạo cho HS là một quá trình cần nhiều...
  • 24
  • 3,210
  • 13
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)

Phát triển duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)

... luận về duy, duy sáng tạo. - Xác định thực trạng dạy ứng dụng đạo hàm trong chương trình Toán trung học phổ thông. - Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển duy sáng tạo cho học sinh. ... nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng dạy học ở trường trung học phổ thông tôi đã chọn đề tài Phát triển duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình Toán ... các yếu tố của duy sáng tạo các đặc điểm của duy sáng tạo. Từ đó chỉ ra được tầm quan trọng của việc phát triển, rèn luyện duy sáng tạo cho học sinh. 2. Trình bày một số ứng dụng của...
  • 22
  • 1,810
  • 10
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao

Phát triển duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác đại số giải tích ban nâng cao

... 11 nâng cao. , , 2010.  cho  trong   Ban nâng cao ... 2.2. 11 (ban nâng cao) 1: ()0 ( ) 0?()fxfxgx   1: : 1 1 2cos sin2 ... " ", p 11, ban nâng cao,  3. ...
  • 20
  • 995
  • 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phương trình, bất phương trình ở trường trung học phổ thông

Phát triển duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phương trình, bất phương trình ở trường trung học phổ thông

... duy, duy sáng tạo. Xác định phương hướng cho giải pháp phát triển duy sáng tạo của học sinh trong dạy học phương trình, bất phương trình. -Trình bày biện pháp phát triển duy sáng ... 1.3. Một số cách dạy học nhằm phát triển duy sáng tạo cho học sinh 1.3.1. Phương pháp dạy học phát hiện giải quyết vấn đề Đây là một trong những phương pháp dạy học có thể phát triển duy ... hướng, giải pháp để phát triển duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua 5 dạng bài giải phương trình, bất phương trình. Chƣơng 2.PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI...
  • 19
  • 1,346
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: phát triển tư duy sáng tạo cho học sinhđề phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học trong hoạt động lắp ghép mô hình kĩ thuật môn kĩ thuật lớp 4 5vận dụng một số phương pháp giải toán hsg vào dạy học góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thptluận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳngphát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thcs qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳngskkn phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thpt qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳngphát triển tư duy sáng tạo cho bérèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gianrèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm tích phânphát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thứcphát triển tư duy sáng tạo khả năng xử lý tình huống cho học sinh từ một số bài toán giải hệ phương trìnhphát triển tư duy sáng tạo trong dạy học toánmột vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gianxuất phát từ yêu cầu rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn chươngphát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sữu chữa ôtô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinhMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ