PHÂN TÍCH lỗi SAI của học SINH VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH sử DỤNG câu CHỮ “了” TRONG TIẾNG hán HIỆN đại

PHÂN TÍCH lỗi SAI của học SINH VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH sử DỤNG câu CHỮ “了” TRONG TIẾNG hán HIỆN đại

PHÂN TÍCH lỗi SAI của học SINH VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH sử DỤNG câu CHỮ “了” TRONG TIẾNG hán HIỆN đại

... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG PHÂN TÍCH LỖI SAI CỦA HỌC SINH VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG CÂU CHỮ “了” TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI Mã số: N.08.04 Chuyên ... sai thừa“了” trong các cấu trúc câu 33 Tiểu kết 36 CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH LỖI SAI TỪNG MẪU CÂU CHỮ “了” VÀ MỘT VÀI KIẾN NGHỊ TRONG VIỆC DẠY HỌC CÂU CHỮ “了” 38 3.1...

Ngày tải lên: 05/02/2014, 22:22

66 2,4K 8
An analysis of errors made by high school student in the use of subject verb agreement in english writing = phân tích lỗi sai của học sinh PTTH về sự tương hợp giữa chủ ngữ và động từ trong văn viết tiếng anh

An analysis of errors made by high school student in the use of subject verb agreement in english writing = phân tích lỗi sai của học sinh PTTH về sự tương hợp giữa chủ ngữ và động từ trong văn viết tiếng anh

... He love you (1) Vietnamese verbs have no conjugation, thus "yªu" can go with any person. This grammatical feature of Vietnamese greatly influences the way how Vietnamese students conjugate ... is plural in Vietnamese but singular in English. Therefore learners use the plural verb "have" incorrectly instead of the singular verb "has". Another example is: Vietnam...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:04

47 1,4K 9
PHÂN TÍCH lỗi của học SINH VIỆT NAM về một số GIỚI từ THƯỜNG DÙNG TRONG TIẾNG hán

PHÂN TÍCH lỗi của học SINH VIỆT NAM về một số GIỚI từ THƯỜNG DÙNG TRONG TIẾNG hán

... 越南学生汉语常用介词偏误分析 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯƠNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ PHÂN TÍCH LỖI CỦA HỌC SINH VIỆT NAM VỀ MỘT SỐ GIỚI TỪ THƯỜNG DÙNG TRONG TIẾNG HÁN CHUYÊN NGÀNH: ... CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG HÁN MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: KHÓA HỌC: 12 HỌC VIÊN: NGUYỄN THIỊ THIÊM GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: THẠC SỸ PHÓ THỊ MAI HÀ NỘI THÁNG 1 NĂM 2007...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 13:29

63 1,9K 4
Phân tích chất lượng của sản phẩm Việt nam.doc

Phân tích chất lượng của sản phẩm Việt nam.doc

... trên lãnh thổ Việt Nam, có giấy phép đầu tư, mang pháp nhân Việt Nam, chịu sự điều chỉnh của pháp luật Việt Nam, lấy nguyên liệu đầu vào trong nước và sử dụng lao động người Việt Nam thì hàng ... phẩm, hàng hóa Việt cần hội tụ đủ bốn yếu tố: do người Việt làm ra; được sản xuất, chế biến trên lãnh thổ Việt Nam; sử dụng những yếu tố đầu vào của Việt Nam...

Ngày tải lên: 29/09/2012, 23:52

46 628 0
578 Ứng dụng mô hình Hwa Ert-Cheng để phân tích vai trò của nông nghiệp Việt Nam, giai đoạn 1986 – 2004

578 Ứng dụng mô hình Hwa Ert-Cheng để phân tích vai trò của nông nghiệp Việt Nam, giai đoạn 1986 – 2004

... 6 Bổ sung của John Fei và Gustar Ranis (1961) cho mô hình của Lewis: (i) Phân tích vai trò to lớn hơn của nông nghiệp trong quá trình đẩy mạnh công nghiệp hoá thông qua việc ứng dụng tiến bộ ... rằng trong 20 năm qua, nông nghiệp Việt Nam đã phát triển tương đối toàn diện. Những thành tựu của nông nghiệp đã góp phần quan trọng vào sự ổn định kinh tế - xã hội Việ...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 21:01

63 774 1
VẬN DỤNG MÔ HÌNH NĂM LỰC LƯỢNG CỦA M. PORTER PHÂN TÍCH VỊ THẾ CỦA THỦY SẢN VIỆT NAM KHI THÂM NHẬP THỊ TRƯỜNG HOA KỲ

VẬN DỤNG MÔ HÌNH NĂM LỰC LƯỢNG CỦA M. PORTER PHÂN TÍCH VỊ THẾ CỦA THỦY SẢN VIỆT NAM KHI THÂM NHẬP THỊ TRƯỜNG HOA KỲ

... THỊ TRƯỜNG HOA KỲ 1. Khái quát thực trạng xuất khẩu thủy sản của Việt Nam sang Hoa Kỳ 2. Vận dụng mô hình năm lực lượng của M.Porter phân tích vị thế của thủy sản Việt Nam khi thâm nhập thị trường ... thủy sản của Hoa Kì 4 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Phần 2 VẬN DỤNG MÔ HÌNH NĂM LỰC LƯỢNG CỦA M. PORTER PHÂN TÍCH VỊ THẾ CỦA THỦ...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 21:35

11 1,8K 12
Các bức thư UPU đạt giải quốc tế của học sinh Việt Nam

Các bức thư UPU đạt giải quốc tế của học sinh Việt Nam

... Vĩnh Diện, huyện Điện Bàn, Quảng Nam. Cỏ xanh 18-06-2005, 11:14 PM Quảng Nam, Việt Nam ngày 9 tháng 1 năm 2005 Kính gửi mẹ ! Mẹ trong câu chuyện cổ “Một bà Mẹ” của Nhà văn Andersen ! Và tất cả ... BẢO DUY, sinh ngày 8/12/1992, Học sinh 9/3, trường THCS Lê Văn Tám, quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh Việt Nam đã được Ban Tổ chức đạt giải Nhất của cuộc thi. Góc rừng giá...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 00:11

9 839 4
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT

... kỹ năng tin học để có thể ứng dụng tốt các phương tiện dạy học hiện đại vào quá trình dạy học.  Hướng phát triển của đề tài: - Hoàn thiện giao diện Website thân thiện hơn. - Sử dụng Website ... 2010 tại Đại hội đại biểu BCHTW Đảng khóa X, Website Đảng Cộng sản Việt Nam. 5. Nguyễn Ngọc Bảo (1995), Phát triển tính tích cực, tích cực tự lực của học sinh...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:57

109 702 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

... sự phát triển của nền khoa học và giáo dục hiện đại của nước ta. Cụ thể hơn là đã tác dụng đến việc đổi mới nội dung, phương pháp trong quá trình dạy - học. Trong Nghị quyết TW 2 - Đại hội Đảng ... sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương tiện tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy - học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:57

82 684 3
Rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp cho học sinh lớp 10 THPT qua hệ thống bài tập phần các định luật bảo toàn

Rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp cho học sinh lớp 10 THPT qua hệ thống bài tập phần các định luật bảo toàn

... lực phân tích - tổng hợp cho học sinh lớp 10 THPT. IV. nhiệm vụ của đề tài - Phân tích đợc các bớc của t duy phân tích - tổng hợp, từ đó định hớng t duy của học sinh theo các bớc này. - Vận dụng ... Tìm v = ? Bớc 2: Phân tích nội dung bài tập và lập kế hoạch giải: Giáo viên có thể phân tích bài tập bằng một số câu hỏi nhằm tích cực t duy của học...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

65 1,1K 2
w