Bài 5 trang 58 - Sách giáo khoa vật lý 11
Bài 5 trang 58 - Sách giáo khoa vật lý 11
Có thể bạn quan tâm
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong gi.pdf
- 177
- 492
- 7
Bài 5. Hai nguồn điện có suất điện động và điện trở trong lần lướt là:
Bài 5. Hai nguồn điện có suất điện động và điện trở trong lần lướt là:
là ξ1 = 4,5v, r1 = 3 Ω
là ξ2 = 3v, r2 = 2 Ω
Mắc hai nguồn thành mạch điện kín như sơ đồ sau. Tính cường độ dòng điện chạy trong mạch và hiệu điện thế UAB
Giải:
Như sơ đồ hình 10.5 thì hai nguồn điện này được mắc nối tiếp với nhau nên dòng điện chạy qua mạch kín có chiều từ dương của mỗi nguồn. Áp dụng công thức suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn nối tiếp và đinh luật ôm đối với toàn mạch ta có cường độ dòng điện chạy trong mạch là:
I= (ξ1 + ξ2)/ (r1 + r2) = 1,5 A/
HIệu điện thế UAB trong trường hợp này là UAB = -ξ2 + Ir2 = 0.
Có thể bạn quan tâm
Các hình vẽ trong sách giáo khoa vật lý 11,10
- 10
- 601
- 22
Có thể bạn quan tâm
Bài soạn Lỗi sách giáo khoa Vật lý lớp 12
- 9
- 167
- 0
Có thể bạn quan tâm
Rèn luyện kỹ năng và phát triển tư duy trong việc dạy bài tập chương từ trường sách giáo khoa vật lí 11 thí điểm
- 64
- 105
- 0
Có thể bạn quan tâm
Sử dụng ngôn ngữ lập trình mathematica để giải một số bài toán về “năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 12 ban nâng cao
- 18
- 138
- 2
Có thể bạn quan tâm
Sử dụng ngôn ngữ lập trình matlap trong việc dạy bài tập phần phóng xạ và phản ứng hạt nhân sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao
- 18
- 69
- 0
Có thể bạn quan tâm
Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao
- 22
- 204
- 0
Có thể bạn quan tâm
Khóa luận tốt nghiệp vật lý:Nghiên cứu phương pháp tổ chức dạy học theo góc đối với nội dung bài: “Kính lúp” sách giáo khoa vật lí 11 cơ bản
- 60
- 81
- 0
Có thể bạn quan tâm
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VẬT LÝ: NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC ĐỐI VỚI NỘI DUNG BÀI 27: “CƠ NĂNG” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
- 68
- 46
- 0
Có thể bạn quan tâm
Hướng dẫn lời giải, đáp án câu hỏi và bài tập trong chương 1 sách giáo khoa vật lý 12. pdf
- 34
- 741
- 0
Bài viết liên quan
- Bài 5 trang 54 - Sách giáo khoa vật lí 11
- Bài 3 trang 62 - Sách giáo khoa vật lý 11
- Bài 2 trang 62 - Sách giáo khoa vật lý 11
- Bài 1 trang 62 - Sách giáo khoa vật lý 11
- Bài 6 trang 58 - Sách giáo khoa vật lý 11
- Bài 4 trang 58 - Sách giáo khoa vật lý 11
- Bài 7 trang 54 - Sách giáo khoa vật lí 11
- Bài 6 trang 54 - Sách giáo khoa vật lí 11
- Bài 4 trang 54 - Sách giáo khoa vật lí 11
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ