- Học thuộc nội dung bài học. - Làm bài tập 3, 4 trang 33. - chuẩn bị bài Ngày duyệt………. Nhận xét………. Tuần 13 Tiết 13 Bài 9: làm việc có
năng suất, chất lợng, hiệu quả( tiếp theo) A- Phần chuẩn bị:
I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả và vì sao phải làm việc nh vậy.
2- Kĩ năng:
- Tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả công việc đã làm và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất…
3- Thái độ:
- H/S có nhu cầu và ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất, chát lợng và hiệu quả.
II- Ph ơng pháp:
- Phân tích, giải thích, nêu gơng. - Giải quyết vấn đề, thảo luận.
III- Tài liệu và ph ơng tiện:
1- Thầy:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài.
- Su tầm tranh, chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ. 2- Trò:
- SGK+ vở nghi.
- Học bài và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài mới.
B- Phần thể hiện trên lớp:*/ ổn định tổ chức. */ ổn định tổ chức.
I- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Em có nhận xét gì về việc làm của giáo s Lê Thế Trung ? -Em học tập đợc gì từ giáo s Lê Thế Trung?
II- Bài mới:
*/ Giới thiệu bài: (2’) ở tiết trớc chúng ta đã đợc tìm hiểu về giáo s Lê Thế Trung một con
ngời say mê nghề nghiệp ,lao động không ngừng vì mọi ngời ông đã tìm ra những phơng pháp chữa bỏng kịp thời giúp bộ đội ta bớt đợc phần nào đau đớn về thể xác.chúng ta cũng they đợc sự làm việc phi thờng của ông .
*/ Nội dung bài: GV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? GV ? GV ? - H/S đọc lại phần đặt vấn đề trong SGK. - GV nhận xét.
Vậy em hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng và hiệu quả?
Lấy ví dụ về làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả trong học tập?
Khi nói về năng suất tức là muốn nói về điều gì?
Chất lợng có nghĩa là nh thế nào? Em hiểu thế nào là hiệu quả?
Nếu nh một sản phẩm chỉ chú ý đến năng suất mà không chú ý đến chất lợng và hiệu quả có đợc không? Vì sao? Nếu nh chỉ chú ý tới một trong ba vấn đề thì sản phẩm làm ra không thể đạt tiêu chuẩn…
Vì sao phải làm việc có năng suất, chất lợng hiệu quả?
Có ngời cho rằng chỉ có công nhân mới cần làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
*/ Thảo luận:
Tìm những biểu hiện của làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
Những việc làm không mang lại năng suất, chất lợng, hiệu quả?
Vậy muốn làm việc có năng suất, chất l- ợng, hiệu quả thì phải làm nh thế nào? Là H/S muốn học tập có kết quả cao phải làm nh thế nào?
Tìm những câu ca dao, tục ngữ về làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả? - H/S đọc yêu cầu bài tập trong SGK. - H/S nhận xét -> GV.
- H/S làm bài tập.
I- Đặt vấn đề: (12’)
… Chuyện về bác sĩ Lê Thế Trung…
II- Bài học: (15’)
1-Khái niệm
Làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả là tạo ra đợc nhiệu sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong thời gian nhất định.
- Tìm ra cách học, làm bài có kết quả nhanh nhất, tốt nhất.
-> Năng suất là làm ra nhiều sản phẩm. -> Chất lợng là sản phẩm tốt, bền và đẹp.
-> Hiệu quả là sản phẩm đó có giá trị. ->Không đợc. Vì sẽ gây ra tác hại cho ngời tiêu dùng.
2. ý nghĩa:
-Làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả là yêu cầu đối với ngời lao động trong sự nghiệp CNH- HĐH, góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã hội.
-> Không đồng ý.
Vì… cần cho tất cả mọi ngời, trong mọi lĩnh vực.
-> Sáng tạo, năng động, tích cực, say mê, tìm tòi, có kỉ luật…
-> Nản trí, trì trệ, bảo thủ, ngại việc khó.
.3.Biện pháp:
- Để làm việc có năng suất, chất lợng,hiệu quả phải tích cực nâng cao tay hiệu quả phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tự giác, có kỉ luật, luôn năng động sáng tạo.
-> Tích cực tìm tòi, học hỏi không ngại khó, ngại khổ…
- Có công mài sắt, có ngày nên kim. …
GV ?
GV
?
Nếu chỉ quan tâm đến năng suất thì có thể gây ra những tác hại xấu cho con ngời và xã hội?
Nhắc lai nội dung bài học-Củng cố bài học
III- Luyện tập: (7’)
*/ Bài 1: (tr33)
- Biểu hiện viẹc làm có năng suất, chất lợng, hiệu quả: c, d, e.
*/ Bài 2: (tr33)
- Việc gì cũng phải có năng suất, chất l- ợng, hiệu quả vì ngày nay xã hội chúng ta không chỉ có nhu cầu về số lợng mà điều quan trọng là chất lợng…
IV.Củng cố –Dặn dò
_Làm bài tập 2,3,4 trang 33 SGK Chuẩn bị bài 10
-Su tầm tục ngữ ca dao nói về làm việc có năng xuất và hiệu quả
Ngày duyệt………. Nhận xét………. Tổ trởng /BGH………. --- Ngày soạn:5/11/2010…………. Tuần 14 Tiết 14
Bài 10: lí t ởng sống của thanh niên
(Tiết 1)
A- Phần chuẩn bị:I- Mục tiêu bài dạy: I- Mục tiêu bài dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu đợc lí tởng là mục đích tốt đẹp mà mỗi ngời hớng tới. Mục đích sống của mỗi ngời phải phù hợp với lợi ích của dân tộc, cộng đồng và năng lực của cá nhân. Lẽ sống của thanh niên hiện nay là thực hiện lý tởng của dân tộc, của Đảng: “ Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”.
2- Kĩ năng:
- Biết lập kế hoạch từng bớc thực hiện lí tởng sống trên cơ sở xác định đúng lí tởng sống của con ngời phù hợp với yêu cầu của xã hội. Có ý kiến trong các buổi họp, trao đổi… Có biểu hiện lành mạnh, kiểm soát bản thân trong học tập, rèn luyện.
3- Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn, biết phê phán, lên án những hiện tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh. Biết tôn trọng, học hỏi những ngời sống và hành động có lí tởng cao đẹp. Có ý thức đấu tranh với bản thân để thực hiện lí tởng sống đúng đắn đã chọn.
II- Ph ơng pháp:
- Phân tích những tấm gơng ngời tốt, việc tốt trong thời đại ngày nay.
- Tổ chức toạ đàm, diễn đàn theo chủ đề “ Lí tởng của thanh niên ngày nay”, những tấm gơng trong lao động, học tập…
III- Tài liệu và ph ơng tiện:
1- Thầy:
- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài. - Tìm những tấm gơng…
2- Trò:
- SGK + vở ghi.
- Học bài và làm bài tập bài cũ, chuẩn bị bài mới.
B- Phần thể hiện trên lớp:*/ ổn định tổ chức. */ ổn định tổ chức.
I- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Hỏi: Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả? Lấy ví dụ?
- Đáp: Làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả là tạo ra đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.
VD: Tìm cách học, làm bài có kết quả nhanh nhất và dễ hiểu nhất.
II- Bài mới:
*/ Giới thiệu bài: (2’)
Bác Hồ nói: “ Cả cuộc đời tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là nớc nhà đ- ợc độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng đợc học hành”. Đó chính là lí t- ởng sống của Bác. Vậy để hiểu đợc thế nào là lí tởng sống, và lí tởng sống của thanh niên hiện nay là gì chúng ta…
*/ Nội dung bài:
GV ? GV ? GV ? GV ? GV ? - H/S đọc phần đặt vấn đề trong SGK. - GV nhận xét.
Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc lí tởng sống của thanh niên là gì?
Trong sự nghiệp đổi mới lí tởng sống của thanh niên là gì?
Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc hàng triệu ngời con u tú đã sẵn sàng xả thân vì nớc để giải phóng dân tộc… là lẽ sống của hàng triệu thanh niên Việt Nam trong…
Em có suy nghĩ gì về lý tởng sống của TN qua hai thế hệ trên?
Vậy qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế nào là lí tởng sống?
Lấy ví dụ và phân tích lí tởng của thanh niên Việt Nam qua các thời kì lịch sử? ( Trớc cuộc cách mạng tháng 8, cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ…)
I- Đặt vấn đề: (12’)
1- Trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lí tởng sống của thanh niên là: “ Giải phóng dân tộc”. Nh Lý Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu…
2- Trong sự nghiệp đổi mới, lí tởng sống của thanh niên là: “ Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”. * Tiêu biểu:
- Ng Việt Hùng- đạt thành tích học tập. - Lâm Xuân Nhật, đạt thành tích trông lĩnh vực công nghệ thông tin.
- Ng Văn Dần, hi sinh khi làm nhiệm vụ ở biên giới…
- Có tinh thần yêu nớc, xả thân vì độc lập DT, đó là những việc làm đúng đắn có ý nghĩa, biết xác định lý tởng sống của mình… II- Bài học: (18’) 1Khái niệm lí t ởng sống : - Lí tởng sống ( lẽ sống) là cái đích của cuộc sống mà mỗi ngời khát khao đạt đợc.
- Trớc cách mạng tháng 8: Lí tởng sống thoát khỏi ách áp bức, bóc lột của bọn tham quan.
GV ? ? GV ? GV ? ? GV GV
Trong mỗi thời kì thanh niên cần có lí t- ởng…
Lí tởng sống của em hiện nay là gì? Tại sao em lại xác định lí tởng sống nh vậy?
Thanh niên ngày nay phải tích cực học tập nâng cao trình độ… đó chính là lí t- ởng sống cao đẹp.
Ngời có lí tởng sống cao đẹp là ngời nh thế nào?
Nếu sống thiếu lí tởng hoặc xác định mục đích sống không đúng thì sẽ có hại gì?
Nếu xác định đúng và phấn đấu suốt đời cho lí tởng sống đó thì sẽ có lợi gì cho bản thân và cho xã hội?
Nh vậy sống có lí tởng sẽ góp phần… đ- ợc mọi ngời tôn trọng.
- H/S đọc yêu cầu bài tập SGK. - H/S làm bài tập.
- H/S nhận xét -> GV.
tởng sống là đánh đuổi đế quốc ra khỏi đất nớc, giải phóng dân tộc.
- Hiện nay: Lí tởng sống là xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ,văn minh”.
- Nỗ lực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng, bảo vệ tổ quốc…
- Chỉ có xác định nh vậy mới có kiến thức, hiểu biết để sau này lập thân, lập nghiệp, mới có ích cho xã hội.
2.ý nghĩa của lí t ởng sống