- Diễn giải: Biến tuso, mauso, A cú ảnh hưởng
3.Viết CTC (hàm, thủ tục) tính bội chung
- HS lên bảng trình bày. - HS đứng dậy nhận xét.
- HS trả lời câu hỏi:
Chơng trình con có thể không có tham số. Ví dụ: Thủ tục in ra màn hình: Write;…
nhỏ nhất của 2 số nguyên dơng a và b. Hãy cho biết trờng hợp nào nên dùng hàm hoặc thủ tục thì thuận lợi hơn? vì sao?
- Yêu câu HS làm vào nháp; - GV gọi HS lên bảng trình bày? - GV nhận xét bài làm.
- Tổng kết câu trả lời.
- HS lên bảng trình bày. - HS chú ý và ghi lại vào vở.
IV. Tổng kết tiết học - Gv nhận xét tiết học;
Ngày 27/04/2009
Tiết 52 ôn tập cuối năm
I. Mục tiêu 1. Kiến thức.
- Nắm đợc toàn bộ kiến thức đã học từ đầu năm học. 2. Kĩ năng:
- Vận dụng đợc các lệnh và kiểu dữ liệu đã học để lập trình giải các bìa toán một cách trọn vẹn. II. Đồ dùng dạy học.
1. Chuẩn bị của giáo viên. - Máy chiếu Projector. 2. Chuẩn bị của học sinh. - Sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy – học .
1. Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã đợc học. a. Mục tiêu:
- Học sinh nắm chắc tất cả các kiến thức lí thuyết cơ bản đã đợc học từ đầu năm đến nay. b. Các bớc tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Đặt câu hỏi để giúp học sinh nhớ lại kiến thức đã đợc học.
- Kể tên các loại ngôn ngữ lập trình.
- Phân biệt hai kĩ thuật biên dịch và thông dịch.
- trình bày các thành phần của một ngôn ngữ lập trình.
- Nêu cấu trúc chung của một chơng trình
1. theo dõi các câu hỏi của giáo viên và suy nghĩ trả lời.
- Ngôn ngữ máy. - Hợp ngữ.
- Ngôn ngữ bậc cao : Pasacl, c,... - Biên dịch:
- Thông dịch:
- Bảng chữ cái, cú pháp và ngữ nghĩa. - Gồm 2 phần: Phần khia báo và phần thân. Program vd;
Pascal. Cho một ví dụ đơn giản.
- Kể tên các kiểu dữ liệu đơn giản đã học, giới hạn của các kiểu đó, các phép toán tơng ứng của từng kiểu và các hàm liên quan. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Viết cấu trúc chung của lệnh gán và chức năng của lệnh.
- Viết cấu trúc chung của thủ tục nhập/xuất dữ liệu.
- Nêu cấu trúc chung của lệnh rẽ nhánh.
- Nêu cấu trúc chung của lệnh lặp.
- Cách khai báo kiểu mảng, khai báo biến kiểu mảng và tham chiếu đến từng phần tử của mảng.
- Cách khai báo biến xâu, tham chiếu đến từng kí tự của xâu, các hàm và thủ tục liên quan đến xâu. Var i:integer; Begin; i:=5; Writeln(i); Readln; End. - Số nguyên, số thực, kí tự, logic.
- Phép toán số học, phép toán quan hệ, phép toán logic.
- Biểu thức số học, biểu thức quan hệ và biểu thức logic.
- Hàm bình phơng, hàm căn bậc hai, hàm giá trị tuyệt đối, hàm sin, hàm cos.
- Tên biến:=biểu thức;
- Dùng để tính toán một biểu thức và gán giá trị cho một biến.
- Thủ tục Read()/readln(); - Thủ tục Write()/writeln();
If <BTĐK> then <lệnh1>else<lệnh2>;
For i:=gt1 to gt2 do<lệnh>; While<btdk> do <lệnh>
- Type tênkiểu = Array[cs1 .. cs2] of kiểu_phần_tử;
- Var tênbiến: tênkiểu; - Tênbiến[chỉ số] - Var tênbiến:string; - Tênbiếnxâu[chỉ số] - Hàm: length(st), upcase(ch), copy(st,p,n). - Thủ tục: Delete(st,p,n), str(n,st),
- Cách tạo kiểu bản ghi, khai báo biến kiểu bản ghi và tham chiếu đến từng phần tử của biến bản ghi. Var(st,n,m1), Insert(s1,s2,n); - Type tênkiểubảnghi=record têntrờng i: kiểudữliệu i; End; - Var Tênbiếnbảnghi:tênkiểubảnghi; - Tênbiếnbảnghi.têntrờng
2. Hoạt động 2: rèn luyện kĩ năng viết chơng trình. a. Mục tiêu:
- Học sinh sử dụng kiến thức tông hợp đẻ giải quyết đợc một bài toán đặt ra. b. Nội dung:
- Viết chơng trình nhập vào một dãy số gồm N phần tử nguyên dơng. In ra màn hình ớc số chung lớn nhất của dãy số đó.
c. Các bớc tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu nội dung đề bài lên bảng. Địng hớng phơng pháp giải quyết.
- Các nhiệm vụ phải thực hiện: Nhập một dãy số. Tìm ớc số chung lớn nhất của hai số. Tìm ớc số chung lớn nhất của N số và in kết quả ra màn hình.
2. Chia lớp làm 3 nhóm.
Nhóm 1: Viết chơng trình con nhập giá trị cho một mảng.
Nhóm 2: Viết chơng trình con tìm ớc số chung lớn nhất của 2 số.
Nhóm 3: Viết chơng trình chính khi có ch- ơng trình con nhập mang và tìm ớc số chung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Quan sát nội dung đề bài và suy nghĩ ph- ơng pháp giải theo định hớng phân tích của giáo viên.
2. Thảo luận theo nhóm viết chơng trình lên giấy bìa trong.
- Thông báo kết quả cho giáo viên khi hoàn thành.
lớn nhất của hai số.
- Thu phiếu học tập, chiếu nội dung lên bảng. Gọi học sinh các nhóm nhận xét đánh giá lẫn nhau.
- Yêu cầu học sinh ghép các chơng trình con để đợc chơng trình chính.
- Thực hiện chơng trình để toàn lớp thấy đ- ợc kết quả.
- Nhận xét, đánh giá và bổ sung những thiếu sót của nhóm khác.
- Thảo luận để ghép chơng trình. - Quan sát để thấy kết quả của bài tập.
IV. Đánh giá cuối bài 1. Những nội dung đã học.
- Khái niệm về ngôn ngữ lập trình và ngôn ngữ lập trình Pascal. - Chơng trình Turbo Pascal đơn giản.
- Tổ chức rẽ nhánh và lặp. - Kiểu dữ liệu có cấu trúc.
- Kiểu tệp và các thao tác xử lí trên tệp. - Chơng trình con.
- Lập trình xử lí đồ họa và âm thanh.