- Tờn từng bài là gỡ?
2:Nhận xột hành vi *
Mục tiờu : Giỳp HS nhận thấy trước khi núi cần suy nghĩ, lựa chọn lời núi phự hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp;
- HS trả lời
khụng núi xấu, núi những chuyện làm tổn thương người khỏc.
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện“Tuấn và Nam”, SHS trang 8, 9. Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng cõu hỏi gợi ý sau :
- Khi gặp Tuấn, Nam đó cú cử chỉ gỡ ? Nam chào Tuấn như thế nào ?
- Khi chào bố con bạn Nam, Tuấn đó cú cử chỉ, thỏi độ như thế nào ?
- Nhận xột cỏch chào hỏi, núi chuyện của hai bạn Tuấn và Nam. (SHS tr.9)
- Khi nhắc tới Sơn, Tuấn và Nam đó cú thỏi độ khỏc nhau như thế nào ?
- Bố đó khuyờn Nam điều gỡ ? (SHS tr.9)
GV mở rộng : Khi núi, chỳng ta cần núi rừ ràng, đủ cõu, lễ phộp. Khụng núi lời thụ tục, khụng chửi bậy. Khụng núi xấu, núi những chuyện làm tổn thương người khỏc như núi về khiếm khuyết, hay núi về gia cảnh khú khăn của họ…
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rỳt ra ý 1 của lời
khuyờn, SHS trang 11.
Bước 4: GV liờn hệ nội dung lời khuyờn với
thực tế của HS.
- HS đọc truyện
(Nam hất hàm và hỏi Tuấn : "ấ, đi đõu đấy ?")
(Tuấn dừng lại nhỡn bố Nam và lễ phộp chào : "Chỏu chào bỏc ạ".
-Tuấn hỏi Nam thay cho lời chào : "Nam đấy à...
(Bạn Tuấn chào hỏi bố Nam và Nam rất lễ phộp, đỳng mực cũn Nam chào
Tuấn chưa lịch sự, hỏi Tuấn trống khụng.)
(Nam núi về Sơn với giọng chờ bai cũn Tuấn đó núi tốt về bạn.)
(Nam khụng nờn núi trống khụng mà nờn núi lịch sự như Tuấn.)
8’
10’
3 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiờu : Giỳp HS nhận biết và thực hành cỏc kĩ năng như khi núi luụn vui vẻ, thõn
thiện, cởi mở, tự nhiờn và biết kết hợp giữa lời núi với cử chỉ, điệu bộ, ỏnh mắt, nột mặt, nụ cười,…
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
SHS trang 10.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng tỡnh huống: - Tỡnh huống 1 : Lời núi của bạn Lan khi mua bỏo rất lịch sự.
- Tỡnh huống 2 : Khi làm rơi đồ của cụ Tõm, An núi lời xin lỗi với thỏi độ lễ phộp, hối hận với việc đó xảy ra cũn Bỡnh núi lời xin lỗi nhưng núi trống khụng và khụng hối hận về việc làm của mỡnh.
GV mở rộng : Khi muốn bày tỏ sự biết ơn với người đó giỳp mỡnh hoặc bày tỏ sự hối lỗi với người mỡnh đó làm phiền, chỳng ta cần cú thỏi độ lễ phộp, lời núi chõn thành, biểu hiện tỡnh cảm phự hợp trờn khuụn mặt.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rỳt ra ý 2, ý 3 của
lời khuyờn, SHS trang 11.
Bước 4: GV liờn hệ nội dung lời khuyờn với
thực tế của HS.
4 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiờu : Giỳp HS thực hành núi lời hay trong cỏc tỡnh huống cụ thể.
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài
tập 2, SHS trang 11.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV nhận xột từng trường hợp (Chỳ ý khuyến khớch HS tự tin, núi to, rừ ràng, từ tốn,
- HS làm bài - HS trỡnh bày
2’
ngữ điệu, cử chỉ phự hợp với cõu núi và hoàn cảnh).
Một số gợi ý để học sinh đúng vai theo nội dung bài tập 2 :
a) Em bộ tự ý lấy truyện của em ra xem rồi làm rỏch truyện. Em khụng cỏu kỉnh quỏt em mà nhẹ nhàng giải thớch cho em bộ hiểu em cần xin phộp anh (chị) trước khi lấy truyện và phải giữ gỡn truyện cẩn thận.
b) Chị em cú nhiều tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước. Em đang cần sưu tầm những tranh ảnh đú cho bài học sắp tới. Em sẽ núi với chị là em muốn chị giỳp em chuẩn bị cho mụn học này được tốt. Sau đú em sẽ cựng chị sưu tầm tầm thờm tranh ảnh khỏc nếu chị cần.
c) Em muốn tham gia cõu lạc bộ ka- ra-te nhưng bố mẹ em lại muốn em tham gia cõu lạc bộ mĩ thuật. Em sẽ trỡnh bày với bố mẹ nguyện vọng của mỡnh là em rất thớch tập vừ để rốn luyện sức khoẻ và em khụng cú năng khiếu vẽ, khụng muốn học thờm vẽ nữa.
Bước 4: GV liờn hệ với thực tế của HS.
5 : Củng cố -Tổng kết bài
- GV yờu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyờn (khụng yờu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giỏc thực hiện nội dung lời khuyờn.
- Chuẩn bị bài 3 “Em luụn sạch sẽ”.
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
Tiết 4 :
Bài 3 : EM LUễN SẠCH SẼI. MỤC TIấU : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});