- GV nhận xột
Bài 5: GểC HỌC TẬP CỦA EM I MỤC TIấU :
1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc sắp xếp gúc học tập ở nhà gọn gang, ngăn nắp, khoa học.
2. Học sinh cú kĩ năng :
- Sắp xếp gúc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học.
- Biết cỏch trang trớ gúc học tập phự hợp với khụng gian và điều kiện của gia đỡnh.
3. Học sinh tự giỏc sắp xếp, trang trớ gúc học tập của mỡnh.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sỏch HS.
- Video clip cú nội dung bài học (nếu cú). - Đồ dựng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
- Tranh vẽ, sản phẩm thủ cụng của học sinh để trang trớ gúc học tập.
III. TIẾN TRèNH TIẾT DẠY :
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
5’
1’
10’
A. Bài cũ
- Nờu những việc cần làm để giữ cho ngụi nhà của em luụn sạch sẽ?
- Gọi HS đọc lời khuyờn bài 4
- GV nhận xột
B. Bài mới
1 : Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài học, ghi tờn bài “Gúc học tập gọn gàng”.
2 : Nhận xột hành vi
* Mục tiờu : Giỳp học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc sắp xếp gúc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học.
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện“Gúc học tập của Hồng”, SHS
trang 20, 21.
- HS trả lời
- HS ghi đầu bài
6’
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng cõu hỏi gợi ý sau :
- Vỡ sao Hồng khụng tỡm thấy tập giấy thủ cụng ? (SHS tr.21)
- Để gúc học tập gọn gàng, ngăn nắp, Hồng nờn làm thế nào ? (SHS tr.21)
- Giữ gúc học tập gọn gàng, ngăn nắp thỡ cú lợi gỡ ?
Bước 3 : GV chốt kiến thức và hướng dẫn
HS rỳt ra ý 1 của lời khuyờn, SHS trang 22.
Bước 4: GV liờn hệ nội dung lời khuyờn với
thực tế của HS.
3 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiờu : Giỳp HS nhận biết và bày tỏ ý kiến trước việc sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học và trang trớ gúc học tập đẹp mắt. * Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài
tập 1, SHS trang 21, 22.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng tranh :
- Tranh 1 : Gúc học tập được sắp xếp gọn gàng, trang trớ đẹp mắt > ngồi học sẽ thấy vui, thực hiện cỏc hoạt động học tập hiệu quả.
- Tranh 2 : Gúc học tập bừa bộn, trang trớ khụng đẹp mắt > mất thời gian cho việc sắp xếp hay tỡm đồ dựng, sỏch vở, thực hiện cỏc hoạt động học tập khụng hiệu quả.
- Tranh 3 : Gúc học tập bừa bộn, trang trớ
(Hồng để đồ dựng bừa bói, khụng đỳng nơi quy định, học bài xong. Hồng
cho luụn cả chồng sỏch giỏo khoa và vở viết vào một gúc bàn, giấy thủ cụng
bạn lại để vào trong chồng bỏo.)
Sắp xếp sỏch vở đồ dựng học tập riờng theo từng loại, gỏy sỏch quay ra ngoài...).
(Sắp xếp sỏch vở gọn gàng, ngăn nắp thỡ khi cần sẽ dễ thấy, dễ tỡm và dễ lấy.)
6’
6’
khụng đẹp mắt (như tranh 2).
- Tranh 4 : Gúc học tập được sắp xếp gọn gàng, trang trớ đẹp mắt (như tranh 1).
Bước 3 : GV liờn hệ với thực tế của HS.
4 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiờu : Giỳp HS biết cỏch sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học và trang trớ gúc học tập của mỡnh phự hợp với khụng gian và điều kiện của gia đỡnh.
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài
tập 2, SHS trang 22.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp : a) Hoàng để đồ chơi trờn ngăn giỏ sỏch như vậy sẽ khú khăn khi cần tỡm sỏch.
b) Mai trang trớ gúc học tập của mỡnh bằng những bức tranh xộ dỏn, bụng hoa năm cỏnh như vậy sẽ giỳp cho Mai cú gúc học tập đẹp, khi học Mai thấy vui, học tập sẽ hiệu quả.
c) Minh mang sỏch vở ra bàn tiếp khỏch làm bài như vậy thỡ học tập sẽ khụng hiệu quả (thiếu đồ dựng cấn thiết nếu cần sử dụng, khụng yờn tĩnh vỡ phũng khỏch sẽ cú nhiều người, làm ảnh hưởng tới khụng gian sinh hoạt của gia đỡnh).
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rỳt ra ý 2 của lời
khuyờn, SHS trang 22.
GV mở rộng : Việc sắp xếp, trang trớ gúc học tập thể hiện nền nếp và thẩm mĩ của người học sinh.
Bước 4: GV liờn hệ nội dung lời khuyờn với
thực tế của HS. 5 : Thực hành * Mục tiờu : Giỳp HS thực hành làm sản phẩm để trang trớ gúc học tập. - HS trỡnh bày - HS đọc lời khuyờn
2’
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện việc
làm sản phẩm (hoặc trỡnh bày sản phẩm) để trang trớ gúc học tập.
Bước 2 : GV giỳp HS nếu ý tưởng về sản
phẩm của mỡnh.