- GV nhận xột
Bài 7: CỬ CHỈ ĐẸP I MỤC TIấU :
1. Học sinh nhận thấy cần cú những cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người.
2. Học sinh cú kĩ năng thể hiện những cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người như:
- Vui vẻ, thõn thiện khi núi chuyện.
- Đứng dậy, cỳi đầu chào thầy cụ giỏo, người lớn tuổi.
- Giơ tay hay gật đầu (thay cho lời chào) khi khụng tiện núi lời chào với bạn bố. - Vỗ tay đỳng lỳc để bày tỏ sự tỏn thưởng, khõm phục và chỳc mừng.
…
3. Học sinh tự tin khi cú những cử chỉ đẹp với mọi người ở mọi lỳc, mọi nơi.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sỏch HS.
- Video clip cú nội dung bài học (nếu cú). - Đồ dựng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRèNH TIẾT DẠY :
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
* Mục tiờu : Giỳp HS nhớ lại kiến thức liờn
quan và định hướng về nội dung sẽ học. * Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến
thức đó học liờn quan đến cử chỉ đẹp (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nờu cõu hỏi gợi mở cho phự hợp).
Cỏc bài học liờn quan:
- Cỏch đi, đứng của em (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 1).
- Cỏch nằm, ngồi của em (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 2).
Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tờn bài
“Cử chỉ đẹp”.
Hoạt động 2 : Nhận xột hành vi (10’)
* Mục tiờu : Giỳp HS nhận thấy biểu hiện của
cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người. * Cỏc bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiờn phần Quan sỏt tranh, SHS trang 26, 27.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo cõu hỏi cuối bài : - Cỏc bạn trong tranh cú những cử chỉ đẹp nào ?
Tranh 1 : Lan vui vẻ khi núi chuyện với mọi người.
Tranh 2 : Sơn giơ tay ngay ngắn khi muốn phỏt biểu.
Tranh 3 : Hoa đứng lại, cỳi đầu khi núi lời chào cụ giỏo.
Tranh 4 : Cỏc bạn vỗ tay để bày tỏ sự tỏn thưởng, khõm phục người nghệ sĩ.
- Những cử chỉ đú núi lờn điều gỡ ?
(Vui vẻ khi núi chuyện với mọi người, giơ tay khi muốn phỏt biểu ý kiến, đứng lại cỳi chào khi gặp thầy cụ giỏo, người lớn tuổi,
vỗ tay để bày tỏ sự tỏn thưởng, khõm phục, đụi khi động viờn người nghệ sĩ đều là những cử chỉ đẹp của một người học sinh thanh lịch, văn minh.)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rỳt ra ý 1, 2, 3
của lời khuyờn, SHS trang 30.
Bước 4: GV liờn hệ nội dung lời khuyờn với
thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xột hành vi (8’)
* Mục tiờu : Giỳp HS nhận thấy những biểu hiện khỏc của cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người.
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài
tập 1, SHS trang 28.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp : a) Hựng vừa núi vừa chỉ tay vào mặt người khỏc như vậy sẽ làm cho người nghe cảm thấy rất khú chịu > cử chỉ khụng đẹp.
b) Khụng sang đường được, Tõm và Lan vẫy tay thay cho lời chào > cử chỉ đẹp.
c) Trong khi cả lớp chào cụ, Tuấn loay hoay tỡm vở trong ngăn bàn như vậy
thể hiện thiếu lễ phộp với cụ giỏo và thiếu tụn trọng cụ giỏo và cỏc bạn > cử chỉ khụng đẹp.
d) Hương đứng dậy, cỳi đầu chào người lớn tuổi > cử chỉ đẹp.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rỳt ra ý 4 trong
lời khuyờn của SHS trang 30.
Bước 4: GV liờn hệ nội dung lời khuyờn với
thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiờu : Giỳp HS nhận biết và thực hiện những cử chỉ đẹp trong cỏc tỡnh huống cụ thể.
* Cỏc bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài
tập 2, SHS trang 29.
Bước 2 : HS trỡnh bày kết quả.
GV kết luận theo từng tỡnh huống : - Tỡnh huống 1 : Ở những nơi cần yờn tĩnh như bệnh viện, rạp hỏt, rạp chiếu phim, em cú thể giơ tay hay gật đầu thay cho lời chào để khụng làm ảnh hưởng tới mọi người.
- Tỡnh huống 2 : Em cú thể làm dấu hiệu như vỗ tay để cổ vũ bạn mà khụng ảnh hưởng đến người xem khỏc.
- Tỡnh huống 3 : Trờn sõn khấu khi được nhận phần thưởng, em nờn bắt tay và núi lời cảm ơn với người trao thưởng cho em.
Bước 4: GV liờn hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Tổng kết bài (2’)
- GV yờu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyờn (khụng yờu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giỏc thực hiện nội dung lời khuyờn.
Tiết 9 :
Bài 8 : VUI CHƠI LÀNH MẠNHI. MỤC TIấU :