- Cõu: Bũ qua sụng trõu chết bảy con trụi
=> Khụng thể hiểu vỡ dựng từ địa phương sẽ gõy khú hiểu cho
người địa phương khỏc. - So sỏnh 2 cặp cõu:
+ Ngoài sõn, trẻ em đang đựa vui. + Ngoài sõn, nhi đồng đang đựa vui. Vỡ khụng phự hợp hoàn cảnh giao tiếp. VI. Luyện tập:
Chỉ ra cỏc từ dựng sai trong cỏc vớ dụ sau, cho biết trường hợp sai và đề ra cỏch sửa.
a. Bọn giặc đó qui tiờn
b. Lan đó được tập thể đề bạc làm lớp trưởng. c. Một đứa bộ sinh sắn đi lạt giữa chợ.
- Nguyờn nhõn nào dẫn đến những từ sai nhữ phỏp? Muốn dựng từ đỳng nghĩa ta phải căn cứ vào yếu tố nào.?
-Nhận xột.
- Gv treo bảng phụ ghi cỏc vớ dụ SGK. - Cỏc từ in đậm dựng sai như thế nào? Hóy tỡm từ thớch hợp để thay thế?
- Nguyờn nhõn nào dẫn đến những từ sai nghĩa ? Nờu cỏch khắc phục lỗi này? - Gv treo bảng phụ ghi cỏc vớ dụ SGK. -Cõu : Bầy choa cú chộ mụ mồ- - Em cú hiểu cõu này khụng? Vỡ sao?
- - So sỏnh 2 cặp cõu:
- Ngoài sõn, trẻ em đang đựa vui. - Ngoài sõn, nhi đồng đang đựa vui.
- Vậy muốn dựng từ một cỏch chuẩn mực ta phải lưu ý mấy điều.?
khụng thể dựng làm VN trực tiếp như tớnh từ. Phải thay vào tớnh từ hào nhoỏng,
Ăn mặc là động từ, khụng thể dựng làm
CN như DT, phải cú yếu tố danh từ húa (sự, cỏch, …) -Thảm hại là tớnh từ, khụng thể đứng sau lượng từ nhiều như danh từ. - Giả tạo: tớnh từ, phồn vinh: danh từ.
- Khỏc sắc thỏi nghĩa. - Dựng đỳng sắc thỏi - Quan sỏt cỏc vớ dụ - Hs lờn bảng làm.
- Khụng thể hiểu vỡ dựng quỏ nhiều từ địa phương sẽ gõy khú hiểu cho người địa phương khỏc.
- Nờn dựng tư thuần Việt (trẻ em)
Vỡ cõu này, dựng từ nhi đồng thiếu tự nhiờn, khụng phự hợp hoàn cảnh giao tiếp - Ghi nhớ SGK.
=> - Qui tiờn (khụng đỳng sắc thỏi) Bỏ mạng - Đề bạt (khụng đỳng nghĩa) Đề cử . - Sinh sắn, lạt (sai chớnh tả) Xinh xắn, lạc E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Thuộc ghi nhớ. - Biết cỏch sử dụng từ đỳng. 2) Bài sắp học: ễn tập văn biểu cảm .
- Xem lại cỏc bài văn biểu cảm đó học. - Trả lời cỏc cõu hỏi SGK/ 168.
Ngày Soạn: 01/12 Ngày dạy: 04/12/2010.
Tiết: 62 ễN TẬP VĂN BIỂU CẢM
A-Mục tiờu:
- Kiến thức: ễn tập kiến thức về văn tự sự, miờu tả và cỏc yếu tố tự sự, miờu tả trong văn biểu cảm; Cỏch lập ý và dàn bài cho một đề văn biểu cảm và cỏch diễn đạt trong một bài văn biểu cảm.
- Kĩ năng: Rốn kĩ năng nhận biết, phõn tớch đặc điểm của văn biểu cảm và tạo lập van bản biểu cảm. - Thỏi độ: GDHS biết nờu những cảm xỳc đẹp, giàu tớnh nhõn văn trong bài viết của mỡnh.
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn. - Trũ: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS.
D-Bài mới :
* Vào bài: Cỏc bài tập làm văn vừa qua ta đó làm văn biểu cảm , tự sự , miờu tả , cỏc em đó nắm được phương phỏp làm bài . Hụm nay chỳng ta sẽ hệ thống lại những kiến thức đó học về văn tự sự , miờu tả , đặc biệt là văn biểu cảm .
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRề
I/ Phõn biệt văn biểu cảm với văn tự sự và miờu tả :
- Tự sự : Kể lại một chuỗi cỏc sự việc, sự việc này sự việc kia kết thỳc.
- Miờu tả : Tỏi hiện lại sự vật, con người.
- Biểu cảm : Mượn tự sự và miờu tả để bộc lộ thỏi độ, tỡnh cảm và sự đỏnh giỏ của người viết.
II/ Đề văn:
Cảm nghĩ mựa xuõn.
* Hoạt động 1:
- Nhắc lại: thế nào là văn biểu cảm ? tự sự ? miờu tả ?
- Muốn bày tỏ thỏi độ, cỏch đỏnh giỏ của nỡnh với đối tượng xung quanh cần phải cú cỏc yếu tố gỡ? (tự sự , miờu tả thể hiện cảm xỳc )
* Hoạt động 2:
+ Gọi HS đọc bài “Hoa hải đường” SGK/ 73 - Qua 2 đoạn văn em thấy miờu tả và văn biểu cảm khỏc nhau như thế nào ?
+ Đọc bài “kẹo mầm” (bài 11) cho biết văn biểu cảm khỏc văn tự sự ở điểm nào?
- Tự sự trong văn biểu cảm đúng vai trũ gỡ? Nờu VD (TS:nhớ lại những sự việc trong quỏ khứ cú ấn
- í kiến cỏ nhõn.
- HS đọc.
- í kiến cỏ nhõn.
1) Tỡm hiểu đề:
- Kiểu văn bản : biểu cảm .
- Nội dung : mựa xuõn.
- Yờu cầu : bày tỏ thỏi độ, tỡnh cảm và tự đỏnh giỏ đối với mựa xuõn.
2) Tỡm ý:
a- Mựa xuõn của thiờn nhiờn.
- Cảnh sắc, thời tiết, khớ hậu, cõy cỏ, chim muụng. b- Mựa xuõn của con người.
- Tuổi tỏc, nghề nghiệp, tõm trạng, suy nghĩ. c- Phỏt biểu cảm nghĩ.
- Yờu thớch mựa xuõn, vỡ sao? - Mong đợi mựa xuõn?
tượng sõu đậm biểu cảm )
* Hoạt động 3: + Gọi HS đọc đề bài.
- Em sẽ thực hiện đề bài qua những bước nào? - Nờu hiểu biết của em về đề bài? (thể loại, nội dung , yờu cầu)
- Bài văn biểu cảm thường sử dụng những biện phỏp tương lai từ nào?
- Người ta núi ngụn ngữ biểu cảm gần với thơ, em cú đồng ý khụng ? Vỡ sao?
- Đọc.
- Thảo luận nhúm --> Đại diện trỡnh bày
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Phõn biệt sự khỏc nhau giữa tự sự , miờu tả , biểu cảm . - Nắm vững cỏc bước làm 1 bài văn biểu cảm .
2) Bài sắp học: Soạn bài: “Mựa xuõn của tụi”. - Đọc kỹ văn bản , chỳ thớch .
- Trả lời cỏc cõu hỏi SGK/ 172, 173.
Ngày Soạn: 03/12 Ngày dạy: 06/12/2010.
Tiết: 63 VĂN BẢN : MÙA XUÂN CỦA TễI (Vũ Bằng)
- Kiến thức: + Cảm nhận được nột đặc sắc riờng của cảnh sắc mựa xuõn ở Hà Nội và miền Bắc được tỏi hiện trong tựy bỳt. + Thấy được tỡnh yờu quờ hương , đất nước tha thiết, sõu đậm của tỏc giả được thể hiện qua tựy bỳt.
- Kĩ năng: Đọc, tỡm hiểu và phõn tớch thể loại tựy bỳt, hồi ký.
- Thỏi độ: GDHS yờu mến mựa xuõn, vẻ đẹp của thiờn nhiờn, đất trời ở miền Bắc nước ta.
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn, tranh minh họa. - Trũ: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Qua bài văn “Sài Gũn tụi yờu” em hóy trỡnh bày những cảm nhận của mỡnh về con người và thành phố Sài Gũn ?
D-Bài mới :
* Vào bài: Ở tiết trước cỏc em đó được tỡm hiểu về thành phố Sài Gũn và phong cỏch của con người đú. Hụm nay chỳng ta sẽ cựng nhau tỡm hiểu thờm về thủ đụ Hà Nội thõn yờu qua bài tựy bỳt “Mựa xuõn của tụi” của Vũ Bằng.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRề
I/ Đọc - tỡm hiểu chỳ thớch: 1. Tỏc giả :
- Vũ Bằng (1913-1984) người Hà Nội
- Là 1 nhà bỏo, cõy bỳt viết văn cú sở trường ở truyện ngắn, tựy bỳt, bỳt ký.
2. Tỏc phẩm:
- Thể loại: Tuỳ bỳt
- Vị trớ bài văn : Trớch đoạn đầu của tựy bỳt : “Thỏng giờng mơ về trăng non rột ngọt” trong tập tựy bỳt ký “thương nhớ mười hai” của tỏc giả.
-Bố cục: Chia làm 3 phần. III/ Tỡm hiểu văn bản :
1. Cảnh sắc và khụng khớ mựa xuõn đất Bắc, mựa xuõn Hà Nội:
- Qua những hỡnh ảnh “mựa xuõn mưa riờu riờu, giú lành lạnh, tiếng nhạn kờu …” tỏc giả đó gợi tả được thời tiết, khớ hậu đặc biệt của mựa xuõn.
- Bằng những hỡnh ảnh gợi cảm và cỏch so sỏnh cụ thể “nhựa sống … đứng cạnh” sức sống thiờn nhiờn
* Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn cỏch đọc: giọng sõu lắng, chậm rói, mềm mại. + Gọi HS đọc từng đoạn nhận xột.
- Cho biết vài nột về tỏc giả Vũ Bằng?
* Hoạt động 2:
- Bài văn được viết theo thể loại nào? Nờu hoàn cảnh sỏng tỏc bài văn ? - Em hày cho biết vị trớ của đoạn trớch?
- Bài văn cú thể chia làm mấy đoạn? Nờu ý chớnh của mỗi đoạn và sự liờn kết giữa cỏc đoạn?
* Hoạt động 3:
+ HS đọc đoạn đầu.
- Trong đoạn văn này tỏc giả đó sử dụng biện phỏp nghệ thuật gỡ? Hiệu quả của biện phỏp như thế nào ? (điệp từ, điệp ngữ, điệp kiểu cõu giọng văn duyờn dỏng mà khụng kộm phần mạnh mẽ).
+ Đọc đoạn “tiếp … liờn hoan”.
- Cảnh sắc mựa xuõn Hà Nội và miền Bắc đó gợi tả như thế nào? Qua những chi tiết nào? - Đọc. - í kiến cỏ nhõn. - HS thảo luận để tỡm ý chung cho cả bài. - í kiến cỏ nhõn. - HS đọc. - í kiến cỏ nhõn.
và con người tràn đầy.
2. Cảnh sắc và hương vị mựa xuõn Hà Nội – Bắc Việt sau ngày rằm thỏng giờng:
Bằng sự quan sỏt và cảm nhận tinh tế, tỏc giả đó phỏt hiện và miờu tả sự chuyển biến của màu sắc và khụng khớ bầu trời, mặt đất, cõy cỏ của mựa xuõn trong thời gian ngắn ngủi.
3 í nghĩa:
- VB đem đến cho người đọc cảm nhận về vẻ đẹp của mựa xõn trờn quờ hương miền Bắc trong nỗi nhớ của người xa quờ. Đồng thời thể hiện sự gắn bú mỏu thịt giữa con người với quờ hương xứ sở - một biểu hiện cụ thể của tỡnh yờu đất nước
IV/ Tổng kết : SGK
- Mựa xuõn đó khơi dậy sức sống trong thiờn nhiờn và con người như thế nào ? - Tỡnh cảm gỡ trỗi dậy mạnh mẽ trong lũng tỏc giả khi mựa xuõn đến?
- Em cú nhận xột gỡ về giọng điệu và ngụn ngữ của đoạn văn này? + Đọc đoạn cuối.
- Khụng khớ và cảnh sắc thiờn nhiờn từ sau ngày rằm thỏng giờng được tỏc giả miờu tả như thế nào ?
- Biện phỏp so sỏnh đó sử dụng cú hiệu quả như thế nào trong đoạn văn ? - Theo em những chi tiết, hỡnh ảnh nào là đặc sắc nhất trong đoạn văn này?
- Qua phõn tớch ở trờn, em hóy cho biết ý nghĩa đoạn trớch?.
* Hoạt động 4:
- Nờu cảm nhận của em về nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch?
- Đọc. - HS thảo luận bàn trả lời. - Đọc - í kiến cỏ nhõn. E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học:
- Học thuộc nội dung bài học.
- Viết đoạn văn diễn tả cảm xỳc của em về mựa xuõn. 2) Bài sắp học: Luyện tập sử dụng từ.
- Trả lời cỏc cõu hỏi SGK/ 179.
Tuần 17-18-19
Ngày Soạn: 05/12 Ngày dạy:08/12/2010.
Tiết: 64 HDĐT VĂN BẢN : SÀI GềN TễI YấU
(Minh Hương)
A-Mục tiờu:
- Kiến thức: Cảm nhận được nột đẹp riờng của Sài Gũn với thiờn nhiờn, khớ hậu nhiệt đới và nhất là phong cỏch con người Sài Gũn và nghệ thuật biểu hiện tỡnh cảm nồng nhiệt, chõn thành của tỏc giả.
- Kĩ năng: Đọc – hiểu và phõn tớch văn bản tuỳ bỳt cú sử dụng cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm; Biểu hiện tỡnh cảm, cảm xỳc về một sự việc qua những hiểu biết cụ thể.
- Thỏi độ: GDHS lũng tự hào, yờu quý quờ hương, đất nước .
B-Chuẩn bị của thầy và trũ: - Thầy: SGK, bài soạn, tranh minh họa. - Trũ: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ: - Cho biết vài nột về tỏc giả Thạch Lam, thể tựy bỳt và phõn tớch giỏ trị đặc sắc của Cốm qua bài “Một thứ quà của lỳa
non:Cốm”?
D-Bài mới :* Vào bài: Sài Gũn “Hũn ngọc Viễn Đụng” nay đx trở thành thành phố mang tờn Bỏc nhưng cỏi tờn Sài Gũn vẫn in đậm trong trỏi tim
những người dõn thành phố . Nhà văn Minh Hương đó viết về thành phố thõn yờu của mỡnh với 1 tỡnh cảm yờu thương, trõn trọng tự hào qua bài tựy bỳt “Sài Gũn tụi yờu”.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRề
I/ Đọc - tỡm hiểu chỳ thớch: - Tỏc giả SGK/ 171 - Từ khú
II/ Đại ý và bố cục bài văn : 1) Đại ý:
- Tỡnh cảm yờu mến tha thiết và những ấn tượng chung của tỏc giả về thành phố Sài Gũn trờn cỏc phương diện chớnh: thiờn nhiờn, khớ hậu, thời tiết, cuộc sống, sinh hoạt của thành phố và phong cỏch con
* Hoạt động 1:
- GV giới thiệu vài nột về tỏc giả Minh Hương.
- GV hướng dẫn cỏch đọc: giọng hồ hởi, vui tươi, sụi động. + GV đọc mẫu 1 đoạn.
+ HS đọc tiếp GV nhận xột. - Cho HS tỡm hiểu từ khú.
* Hoạt động 2:
- Tỏc giả đó cảm nhận Sài Gũn về những phương diện nào? Dựa vào mạch cảm xỳc và suy nghĩ của tỏc giả – Bài tựy bỳt thể hiện tỡnh cảm gỡ của tỏc giả ?
người Sài Gũn . 2) Bố cục:
- Chia làm 3 đoạn. III/ Tỡm hiểu văn bản :
1) Sự cảm nhận thiờn nhiờn, khớ hậu và tỡnh cảm của tỏc giả đối với thành phố Sài Gũn .
Bằng biện phỏp điệp từ ở đầu cõu, điệp cấu trỳc cõu, tỏc giả đó bộc lộ tỡnh yờu nồng nhiệt thiết tha với thành phố Sài Gũn của mỡnh; bằng những cảm nhận nhiều vẻ đẹp và nột riờng của thành phố . Sự phong phỳ của thiờn nhiờn, khớ hậu Sài Gũn .
2) Phong cỏch con người Sài Gũn :
Chõn thành, bộc trực, cởi mở, tự nhiờn, mạnh bạo mà vẫn ý nhị.
IV/ Tổng kết :
* Ghi nhớ: SGK/ 173.
- Dựa vào mạch cảm xỳc của tỏc giả – em hóy tỡm hiểu bố cục bài văn ? Nờu nội dung chớnh từng đoạn?
* Hoạt động 3:
- (Tỏc giả đó cảm nhận về Sài Gũn những phương diện nào? Bài văn tựy bỳt thể hiện tỡnh cảm gỡ của tỏc giả ?) HS đọc đoạn đầu.
- Dựa vào mạch cảm xỳc của tỏc giả – em hóy cho biết ý chớnh của đoạn văn này là gỡ?
- Trong đoạn văn này, tỏc giả đó bày tỏ những tỡnh cảm gỡ với Sài Gũn ? Tỏc giả đó cú những cảm nhận như thế nào về thiờn nhiờn, khớ hậu, về cuộc sống ở nơi ấy.
- Tỏc giả đó sử dụng biện phỏp nghệ thuật gỡ để biểu hiện tỡnh cảm ?
* Hoạt động 4:
+ Túm tắt ý chớnh trong đoạn văn 2.
- Qua sự trỡnh bày của tỏc giả em hiểu người Sài Gũn cú phong cỏch như thế nào ? - Thỏi độ và tỡnh cảm của tỏc giả đối với người Sài Gũn được biểu hiện như thế nào ?
* Hoạt động 5: