III/ Tổng kế t:
CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN GIẢI THÍCH
Ngày soạn :………. Ngày dạy :………
I. Mục tiờu cần đạt : Giỳp HS
-Nắm được cỏch thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận giải thớch. -Biết được những điều cần lưu ý và những lỗi cần trỏnh trong lỳc làm bài.
- Hệ thống húa những kiến thức cần thiết (về tạo lập văn bản, văn bản lập luận giải thớch) để dễ dàng nắm được cỏch làm bài nghị luận giải thớch .
- Bước đầu hiểu được cỏch thức cụ thể trong việc làm bài văn nghị luận giải thớch, những điều cần lưu ý và những lỗi cần trỏnh trong lỳc làm bài .
Trọng tõm :
Kiến thức :
Cỏc bước làm bài văn nghị luận giải thớch .
Kĩ năng :
Tỡm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết cỏc phần, đoạn trong bài văn giải thớch .
II. Chuẩn bị của thầy và trũ:
* Thầy : kiến thức về cỏc bước làm văn chứng minh , vận dụng giải thớch . * Trũ : Nắm lý thuyết ,thực hành trờn lớp .
III. Tiến trỡnh tiết dạy:
1. Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tỏc phong HS
2. Kiểm tra : (4’)
_ Em hóy nờu mục đớch và phương phỏp giải thớch trong bài văn giải thớch ? 3. Bài mới : (1’)
Quy trỡnh làm một bài văn nghị luận giải thớch, về cơ bản cũng tương tự như quy trỡnh làm một bài văn nghị luận chứng minh mà chỳng ta đó từng học. Quy trỡnh đú được tiến hành ntn? (Gọi HS trả lời). Tuy nhiờn, ở kiểu bài giải thớch này vẫn cú những nột khỏc biệt, thể hiện ngay trong từng bước, từng khõu.
I. Cỏc bước làm bài văn lập luận giải thớch :
1.Bi tập
Đề bài : Nhõn dõn ta cú cõu tục ngữ “Đi một ngày đàng học một sàng khụn”. Hóy giải thớch nội dung cõu tục ngữ đú.
1/ Tỡm hiểu đề và tỡm ý - Đề yờu cầu giải thớch một cõu tục ngữ “Đi một … sàng khụn”
- Tra từ điển … làm sỏng tỏ nghĩa đen, nghĩa búng, nghĩa sõu xa của cõu tục ngữ : “ Đi đõy đi đú mở rộng hiểu biết, khụn ngoan, từng trói – con người phải tiếp xỳc giao lưu nhiều địa phương dối tượng học hỏi thế giới chung quanh
- Liờn hệ với cỏc cõu ca dao, tục ngữ để tỡm ý cho bài văn. 2/ Lập dàn bài
a) Mở bài : giới thiệu cõu tục ngữ với ý nghĩa sõu xa là đỳc kết kinh nghiệm và thể hiện khỏt vọng đi nhiều nơi để mở rộng hiểu biết. → giới thiệu điều cần giải thớch gợi phương hướng giải thớch b) Thõn bài
- Tỡm hiểu nghĩa đen cõu tục ngữ
- Tỡm hiểu nghĩa búng cõu tục ngữ
- Nghĩa sõu xa của cõu tục ngữ → Sắp xếp theo trỡnh tự từ hẹp đến rộng cỏc nội dung giải thớch
c) Kết bài : Cõu tục ngữ ngày xưa vẫn cũn ý nghĩa đối với hụm nay → í nghĩa cõu tục ngữ đối với mọi người
3/ Viết bài
a) Viết mở bài : giới thiệu cõu tục ngữ, nội dung giải thớch - Đi thẳng vào vấn đề - Đối lập hoàn cảnh với ý thức
- Nhỡn từ chung đến riờng
b) Viết thõn bài
Cho học sinh đề bài trong SGK – ghi vào vỡ
* Tỡm hiểu đề – tỡm ý
H. Đề bài nờu trong SGK đặt ra yờu cầu gỡ ?
H. Người làm bài cú cần giải thớch tại sao đi một ngày đàng học một sàng khụn khụng ? Vỡ sao ?
H. Làm thế nào để tỡm hiểu được ý nghĩa chớnh xỏc của cõu tục ngữ ? và tỡm ý cho bài làm ?
H. Từ đú em cú thể rỳt ra được gỡ về việc tỡm hiểu đề, tỡm ý cho bài văn giải thớch (Giỏo viờn tổng kết 3 ý trờn)
* Lập dàn bài
Cho học sinh đọc lập dàn bài (SGK 84)
H. Bài văn lập luận giải thớch cú nờn gồm 3 phần như bài lập luận chứng minh khụng ? vỡ sao ? H. Phần mở bài trong bài văn lập luận giải thớch cần đạt những yờu cầu gỡ ?
H . Phần thõn bài trong bài văn lập luận giải thớch phải làm nhiệm vụ gỡ ?
H . Để làm cho ý nghĩa của cõu “Đi một ngày đàng học một sàng khụn” trở nờn dễ hiểu với người đọc thỡ nờn sắp xếp ý tỡm được theo thứ tự nào ?
H. Phần kết bài trong bài văn lập luận giải thớch phải nhiệm vụ gỡ ? H. Từ đú em cú thể rỳt ra kết luật gỡ về việc lập luận giải thớch ? (Giỏo viờn tổng kết dàn bài trờn)
* Viết bài
- Cho học sinh đọc phần viết bài - Đọc phần viết mở bài
H. Cỏc đoạn mở bài này cú đỏp ứng yờu cầu của đề bài lập luận giải thớch khụng ?
H. Cú phải đối với mỗi bài văn chỉ cú một cỏch mở bài duy nhất ? Đọc phần viết thõn bài
H. Làm thế nào để đoạn đầu tiờn của thõn bài liờn kết được với mở bài ? Ngoài cỏch núi “Thật vậy cú cỏch nào khỏc khụng ?
- Học sinh đọc
- Yờu cầu giải thớch nội dung cõu tực ngữ “Đi một ngày đàng học một sàng khụn”
- Cần, vỡ điều đú giỳp ta mở mang tầm hiểu biết - Chỳng ta phải tham khảo từ điển (hỏi người hiểu biết hơn, đọc sỏch tự mỡnh suy ngẫm) để hiểu được nghĩa đen, nghĩa búng. - Liờn hệ ca dao tục ngữ để tỡm ý như : “ Làm sao … cũng từng” “Đi cho … nào khụng” - Học sinh so sỏnh (thảo luận) - Mang định hướng Gợi nhu cầu được hiểu - Triển khai phần giải thớch * Nghĩa đen * Nghĩa búng * Nghĩa sõu - Phải sắp xếp ý theo trỡnh tự từ hẹp đến rộng - í nghĩa của cõu tục ngữ - Cú : giới thiệu cõu tục ngữ núi được nội dung sõu sắc mà mỡnh muốn giải thớch
- Khụng, cú nhiều cỏch mở bài trực tiếp- giỏn tiếp
- Cú từ ngữ liờn kết - Ngoài cỏch núi trờn cú nhiều cỏch núi khỏc – Thật vậy – đỳng như vậy - Giải thớch nghĩa đen, từ ngữ vế rồi cả cõu và toàn nhận định - Phõn tớch - Cú nhiều cỏch kết bài tương ứng - Học sinh đọc và ghi nhớ : Chấm (1) - Học sinh đọc ghi nhớ Chấm (2), (3)
- Thớch hợp với mở bài - Cú từ ngữ chuyển đoạn liờn kết mở bài với thõn bài, cỏc đoạn - Viết cỏc đoạn giải thớch c) Viết kết bài
- Cú nhiều cỏch viết kết bài 4/ Đọc lại và sữa chữa
2.Ghi nh ớ
_ Muốn làm một bài văn lập luận giải thớch thỡ phải thực hiện cỏc bước tỡm hiểu đề và tỡm ý ,lập dàn bài , đọc và sửa chữa .
_ Dàn bài :
+ Mở bài : Giới thiệu điều cần giải thớch và gợi ra phương hướng giải thớch.
+ Thõn bài : Lần lượt trỡnh bày cỏc nội dung giải thớch cần sử dụng cỏc cỏch lập luận giải thớch phự hợp .
+ Kết bài : Nờu ý nghĩa của
điều được giải thớch với mọi người
.
* Lời văn giải thớch cầb sỏng sủa , dễ hiểu ,giữa cỏc phần cỏc đoạn cần cú liờn kết .
H. Nờn viết đoạn giải thớch nghĩa đen thế nào : giải thớch từng từ ngữ, vế cõu, cả cõu, toàn nhận định hay ngược lại ?
H. Tương tự viết đoạn giải thớch nghĩa búng, nghĩa sõu thế nào ? Đọc phần viết kết bài.
H. Kết bài cho thất vấn đề đó được giải thớch xong chưa ?
Cú phải mỗi đề văn cú một cỏch kết bài duy nhất khụng ?
* Đọc lại và sữa chữa
H. Cho biết cỏc phần, mở thõn kết cú phự hợp với đề bài, dàn bài khụng ?
Giỏo viờn chốt lại
Muốn làm bài văn lập luận giải thớch phải thực hiện cỏc kiểu nào ? Dàn bài của bài văn lập luận giải thớch cần cú những yờu cầu nào ?
4. Củng cố : 2’
- Gọi 1-2 hs đọc lại phần ghi nhớ _ Tiến hành làm cỏc bài tập cũn lại
5. Luyeọn Taọp: 5’
- Hóy tự viết thờm những cỏch kết bài khỏc cho đề bài trờn: Ngày xưa xó hội chưa phỏt triển con người cần phải đi xa để học hỏi thờm kinh nghiệm. Ngày nay với một xó hội văn minh tiờn tiến thỡ con người cần phải học hỏi thờm để nõng sàng khụn đú lờn cao hơn.
Viết theo ý của em cho yờu cầu trờn phần kết bài.
HS trỡnh bày Hs cỏc tổ khỏc nhận xột .
6. Daởn doứ : 2’
a. Bài vừa học: Nắm cỏch làm hoàn chỉnh một bài văn lập luận giải thớch. b. Soạn bài: Luyện tập lập luận giải thớch (SGK/87)
Đọc kĩ và thực hiện mục Chuẩn bị ở nhà c. Trả bài: Cỏch làm bài văn lập luận giải thớch.
Rút kinh nghiệm giờ dạy.
. . . . . . . . . . . .
Tieỏt 108
