- So sánh với các nhiệm vụ đã giải quyết Tìm các cách giải quyết mớ
b) Trường hợp “Bài văn điểm 10” (dựng cho bồi dưỡng GV)
4.5.3. Quy trình thiết kế WebQuest
a) Chọn và giới thiệu chủ đề
Chủ đề cần phải có mối liên kết rõ ràng với những nội dung đợc xác định trong chơng trình dạy học. Chủ đề có thể là một vấn đề quan trọng trong xã hội, đòi hỏi học sinh phải tỏ rõ quan điểm. Quan điểm đó không thể đợc thể hiện bằng những câu trả lời nh “đúng” hoặc “sai” một cách đơn giản mà cần lập luận quan điểm trên cơ sở hiểu biết về chủ đề. Những câu hỏi sau đây cần trả lời khi quyết định chủ đề:
• Chủ đề có phù hợp với chơng trình đào tạo không?
• Học sinh có hứng thú với chủ đề không?
• Chủ đề có gắn với tình huống, vấn đề thực tiễn không?
• Chủ đề có đủ lớn để tìm đợc tài liệu trên Internet không?
Sau khi quyết định chọn chủ đề, cần mô tả chủ đề để giới thiệu với học sinh. Đề tài cần đợc giới thiệu một cách ngắn gọn, dễ hiểu để học sinh có thể làm quen với một đề tài khó.
b) Tìm nguồn tài liệu học tập
• Giáo viên tìm các trang web có liên quan đến chủ đề, lựa chọn những trang thích hợp để đa vào liên kết trong WebQuest. Đối với từng nhóm bài tập riêng rẽ cần phải tìm hiểu, đánh giá và hệ thống hóa các nguồn đã lựa chọn thành dạng các địa chỉ internet (URL).
Chọn chủ đề
Xác định mục đích
Xác định nhiệm vụ
Thiết kế tiến trình
Trình bày trang web
Thực hiện webquest
đánh giá, sửa chũa đánh giá
thiết kế
Quy trình thiết kế WebQuest
Tìm nguồn tàI liệu
Giai đoạn này thờng đòi hỏi nhiều công sức. Bằng cách đó, ngời học sẽ đợc cung cấp các nguồn trực tuyến để áp dụng vào việc xử lý và giải quyết các vấn đề. Những nguồn thông tin này đợc kết hợp trong tài liệu WebQuests hoặc có sẵn ở dạng các siêu liên kết tới các trang Web bên ngoài.
• Ngoài các trang Web, các nguồn thông tin tiếp theo có thể là các thông tin chuyên môn đợc cung cấp qua Email, CD hoặc các ngân hàng dữ liệu kỹ thuật số (ví dụ các từ điển trực tuyến trong dạy học ngoại ngữ). Điều quan trọng là phải nêu rõ nguồn tin đối với từng nội dung công việc và trớc đó các nguồn tin này phải đợc giáo viên kiểm tra về chất lợng để đảm bảo tài liệu đó là đáng tin cậy
c) Xác định mục đích
• Cần xác định một cách rõ ràng những mục tiêu, yêu cầu đạt đợc trong việc thực hiện WebQuest.
• Các yêu cầu cần phù hợp với học sinh và có thể đạt đợc.
d) Xác định nhiệm vụ
Để đạt đợc mục đích của hoạt động học tập, học sinh cần phải giải quyết một nhiệm vụ hoặc một vấn đề có ý nghĩa và vừa sức. Vấn đề hoặc nhiệm vụ phải cụ thể hóa đề tài đã đợc giới thiệu. Nhiệm vụ học tập cho các nhóm là thành phần trung tâm của WebQuests. Nhiệm vụ định hớng cho hoạt động của học sinh, cần tránh những nhiệm vụ theo kiểu ôn tập, tái hiện thuần túy. Nh vậy, xuất phát từ một vấn đề chung cần phải phát biểu những nhiệm vụ riêng một cách ngắn gọn và rõ ràng. Những nhiệm vụ cần phải phong phú về yêu cầu, về phơng tiện có thể áp dụng, các dạng làm bài. Thông thờng, chủ đề đợc chia thành các tiểu chủ đề nhỏ hơn để từ đó xác định nhiệm vụ cho các nhóm khác nhau. Các nhóm cũng có thể có nhiệm vụ giải quyết vấn đề từ những góc độ tiếp cận khác khau.
e) Thiết kế tiến trình
Sau khi đã xác định nhiệm vụ của các nhóm học sinh, cần thiết kế tiến trình thực hiện WebQuest. Trong đó đa ra những chỉ dẫn, hỗ trợ cho quá trình làm việc của học sinh. Tiến trình thực hiện WebQuest gồm các giai đoạn chính là: nhập đề, xác định nhiệm vụ, hớng dẫn nguồn thông tin, thực hiện, trình bày, đánh giá.
f) Trình bày trang Web
Các nội dung đã đợc chuẩn bị trên đây, bây giờ cần sử dụng để trình bày WebQuest. Để lập ra trang WebQuests, không đòi hỏi những kiến thức về lập trình và cũng không cần các công cụ phức tạp để thiết lập các trang HTML. Về cơ bản chỉ cần lập WebQuests, ví dụ trong chơng trình Word và nhớ trong th mục HTML, không phải nh th mục DOC. Có thể sử dụng các chơng trình điều hành Web, ví dụ nh FrontPage, tham khảo các mẫu WebQuest trên Internet hiện có. Trang WebQuest đợc đa lên mạng nội bộ để sử dụng.
g) Thực hiện WebQuest
Sau khi đã WebQuest lên mạng nội bộ, tiến hành thử với học sinh để đánh giá và sửa chữa.
h) Đánh giá, sửa chữa
Việc đánh giá WebQuest để rút ra kinh nghiệm và sửa chữa cần có sự tham gia của học sinh, đặc biệt là những thông tin phản hồi của học sinh về việc trình bày cũng nh quá trình thực hiện WebQuest. Có thể hỏi học sinh những câu hỏi sau:
• Các em đã học đợc những gì?
• Các em thích và không thích những gì?