IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
2/ Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
?2: Hoạt động nhĩm
? Hai đơn thức 0,9 xy2 và 0,9 x2y cĩ phải là hai đơn thức đồng dạng khơng?
Giáo viên nhận xét và cho điểm các nhĩm.
* TQ: (SGK)
Các nhĩm thảo luận
Đại diện các nhĩm trình bày kết quả.
- Hai đơn thức trên khơng đồng dạng, vì phần biến khơng giống nhau.
Hoạt động 3 Cộng, trừ đơn thức đồng dạng 10’
- Mục tiêu: Học sinh thành thạo cách cộng, trừ đơn thức đồng dạng, thực hiện tốt một số bài tập - Đồ dùng : Bảng phụ, bút dạ - Cách tiến hành GV lấy ví dụ: 2x2y+ 3x2y = 5x2y 5x2y- 2x2y = 3x2y
Biểu thức trên là tổng hai đơn thức đồng dạng ? Nhờ tính chất nào ta làm đợc nh vậy.
- Nh vậy để cộng hai đơn thức đồng dạng ta làm thế nào
- Lần lợt hs lên bảng chữa bài tập. - Yêu cầu học sinh thực hiện ?3 - Yêu cầu một học sinh lên bảng.
- Yêu cầu học sinh dới lớp nhận xét và bổ xung.
- Tổ chứ cho học sinh thi viết nhanh ở phần ?3 - Yêu cầu các nhĩm nhận xét bài làm của nhĩm bạn.
- GV chốt lại nội dung cơ bản.
2/ Cộng, trừ các đơn thức đồngdạng. dạng.
- HS quan sát và ghi chép.
- Ta dựa vào tính chất phân phối giữa phép nhân và phép cộng
- Để cộng hoặc trừ hai đơn thức đồng dạng ta cộng (trừ) phần hệ số và giữ nguyên phần biến.
- Học sinh thực hiện cá nhân ?3: xy2+5xy3 + (-7xy3) = (1+5-7)xy2
= -xy2
- Học sinh thực hiện ra bảng phụ theo cách nhĩm thảo luận
- Các nhĩm trình bày nội dung lên bảng.
Hoạt động 3 Vận dụng làm bài tập 5’
- Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức thực hiện thành thạo một số bài tập trong sgk
- Đồ dùng : Bảng nhĩm, bút dạ - Cách tiến hành
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhĩm bài tập 15.
- Yêu cầu các nhĩm trng bày kết quả thảo
Bài 15: Học sinh thảo luận và viết ra bảng phụ: N1: x2y 3 5 ; x2y 2 1 − ; x2y ; x2y 5 2 − N2: xy2; -2xy2 ; 2 4 1 xy ; N3: xy
luận lên bảng.
- Yêu cầu các nhĩm nhận xét và bổ xung - HS trng bày kết quả thảo luận.- Nhận xét và bổ xung kết quả của nhĩm bạn.
V. Củng cố, hớng dẫn về nhà 3’
-Về nhà làm bài tập 17; 19;20 SGK trang 36.
- Làm bài tập 19; 20 SBT. - Học sinh khá: 21; 22 SBT. - Giờ sau luyện tập.
Ngày soạn : 08/03/2011 Ngày giảng: 10/03/2011: 7B 11/03/2011: 7A Tiết 55: luyện tập i. mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn thức đồng dạng. - Biết tìm bậc của đơn thức
2. Kỹ năng:
- Thành thạo các nhân hai đơn thức, cộng trừ hai đơn thức. - Thành thạo các tính giá trị của biểu thức.
3. Thái độ:
- Học sinh cĩ tính cẩn thận, chính xác, chuẩn bị bài tốt trớc khi đên lớp.
ii. đồ dùng: 1. Giáo viên: - Bảng phụ, bút dạ, giáo án. 2. Học sinh: - Bộ đồ dùng học tập, bảng nhĩm. iii. ph ơng pháp:
- Thuyết trình, quan sát, vấn đáp, hoạt động nhĩm.
iv. tiến trình dạy học:
Hoạt động 1 Khởi động/mở bài 7’
- Mục tiêu: Kiểm tra tinh thần tự học của học sinh. - Nội dung:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/ Thế nào hai đơn thức đồng dạng ? Cách tính tổng , hiệu các đơn thức dồng dạng 2/ Chữa bài 19:SGK
- Yêu cầu học sinh nhận xét và bổ xung. - Cho điểm
- HS trả lời phần lý thuyết nh SGK. Bài 19:
16x2y5-2x3y2 tại x = 0.5; y = -1 Thay các giá trị trên vào biểu thức: 16.(0.5)2.(-1)5- 2.(0.5)3(-1)2 = -4.25 - Học sinh nhận xét và bổ xung
Hoạt động 2 Luyện tập 35’
- Mục tiêu: Vận dụng thành thạo kiến thức để làm những bài tập ứng dụng - Đồ dùng : Bảng nhĩm, bút dạ.
- Cách tiến hành
? Viết ba đơn thức đồng dạng với đơn thức -2x 2y rồi tính tổng của bốn đơn thức đĩ. ? Lên bảng chữa bài tập.
- Nhận xét và chữa bài của bạn.
? Cho biết mỗi đơn thức đâu là phần biến , đâu là hệ số.
? Tính tổng các đơn thức trên. Gọi một em lên bảng chữa bài.
Nhận xét và chữa bài của bạn. Gọi hai em lên bảng chữa bài. Nhận xét và chữa bài của bạn.
- GV đa nội dung bài 23 lên bảng phụ: Điền các đơn thức thích hợp vào ơ trống a/ 3x2 y + …. = 5x2 y
b/ ….. - 2x2 = -7x2
c/ ….+ …+… = x5
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhĩm