- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép; chọn quan hệ từ thích hợp, thêm về câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành một câu ghép chỉ nguyên
2.Giới thiệu bài mới: “Cao Bằng” 3 Phát triển các hoạt động:
3. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng
giải.
- Yêu cầu đọc bài:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa chính xác: lặng thầm, suối khuất…
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải.
- Giáo viên cĩ thể giảng thêm những từ khác trong bài mà học sinh chưa hiểu (nếu cĩ).
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Phương pháp: Thảo luận, đàm
thoại, giảng giải.
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi:
Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài nĩi lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?
- Giáo viên chốt: Nơi biên cương Tổ quốc ở phía Đơng Bắc cĩ một địa
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi?
Hoạt động nhĩm, lớp.
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa đúng. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động lớp, nhĩm. - 1 học sinh đọc khổ thơ 1, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu. Dự kiến:
Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba ngọn đèo: đèo Giĩ, đèo Giang, đèo Cao Bắc.
Các chi tiết đĩ là: “Sau khi qua … lại vượt” → chi tiết nĩi lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng.
thế đặc biệt hiểm trở, chính là Cao Bằng. Muốn đến được Cao Bằng, người ta phải vượt qua đèo, qua núi rất xa xơi và cũng rất hấp dẫn.
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3. Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh nào để nĩi lịng mến khách, sự đơn hậu của người Cao Bằng?
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5.
- Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:
Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lịng yêu nước của người dân Cao Bằng
- Giáo viên chốt: khơng thể đo hết được chiều cao của núi non Cao Bằng cũng như khơng thể đo hết lịng yêu nước rất sâu sắc của người dân Cao Bằng, những con người sống giản dị, thầm lặng nhưng mến khách và hiền lành.
- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ cuối.
Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nĩi lên điều gì?
- Giáo viên chốt: tác giả muốn gởi đến ta tình cảm, lịng yêu mến núi
- Học sinh nêu câu trả lời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Dự kiến: Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận. Hình ảnh nĩi lên lịng mến khách, sự đơn hậu của người Cao Bằng là: “Mận ngọt … dịu dàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong”.
- Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh trao đổi trình bày ý kiến.
Dự kiến:
Núi non Cao Bằng khĩ đi hết được chiều cao cũng như khĩ đo hết tình yêu đất nước của người dân Cao Bằng.
Tình yêu đất nước của người dân Cao Bằng sâu sắc mà thầm lặng như suối khuất, rì rào …
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh phát biểu tự do. Dự kiến:
Cao Bằng cĩ vị trí rất quan trọng. Mảnh đất Cao Bằng xa xơi đã vì cả nước mà giữ lấy biên cương.
Vai trị quan trọng của Cao Bằng nơi biên cương của Tổ quốc.
5’
4’
1’
non, đất đai và con người Cao Bằng đã vì Tổ quốc mà gìn giữ một dải đất của biên cương – nơi cĩ vị trí quan trọng đặc biệt.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn
cảm.
Phương pháp: Thảo luận, đàm
thoại, giảng giải.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài thơ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc các khổ thơ:
“Sau khi … suối trong” Hoạt động 4: Củng cố.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm và đọc thuộc lịng bài thơ.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
4. Tổng kết - dặn dị:
- Học sinh xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”.
Hoạt động nhĩm đơi, lớp
- Học sinh chia thành nhĩm để tìm giọng đọc của bài thơ và các em nối tiếp nhau đọc cho nhĩm mình nghe.
- Học sinh đọc diễn cảm 3 khổ thơ.
- Học sinh cho khổ thơ đọc diễn cảm đọc thuộc bài thơ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
---
Tiết 3: KỂ CHUYỆN
ƠNG NGUYỄN ĐĂNG KHOAI. Mục tiêu: I. Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể lại được từng đoạn và tồn bộ câu chuyện.
- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
II. Chuẩn bị:
+ Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. + Học sinh:
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4’ 1. Bài cũ: Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia.
- Giáo viên gọi 1 – 2 học sinh kể lại chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia đã thể hiện ý thức bảo vệ các
1’
30’ 10’
18’
cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử.
2. Giới thiệu bài mới:
Tiết kể chuyện hơm nay các em sẽ được nghe kể về ơng Nguyễn Khoa Đăng – một vị quan thời xưa của nước ta cĩ tài xử án, đem lại sự cơng bằng cho người lương thiện.
3. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.
Phương pháp: Kể chuyện, trực
quan.
- Giáo viên kể chuyện lần 1.
- Giáo viên kể lần 2 lần 3.
- Giáo viên viết một số từ khĩ lên bảng. Yêu cầu học sinh đọc chú giải. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại. - Yêu cầu 1:
- Giáo viên gĩp ý, bổ sung nhanh cho học sinh
- Yêu cầu học sinh chia nhĩm nhỏ tập kể từng đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện.
- Yêu cầu 2, 3:
- Giáo viên mời đại diện các nhĩm thi kể tồn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh.
- Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua cho từng nhĩm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giáo viên yêu cầu các nhĩm trình bày, xong cần nĩi rõ ơng Nguyễn
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh nghe kể và quan sát từng tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải: truơng, sào huyệt, phục binh.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Học sinh quan sát tranh và lời gợi ý dựa tranh và 4 học sinh tiếp nối nhau nĩi vắn tắt 4 đoạn của chuyện.
- Học sinh chia thành nhĩm tập kể chuyện cho nhau nghe. Sau đĩ các cụm từ trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Học sinh đọc yêu cầu 2, 3 của đề bài.
- Các nhĩm cử đại diện thi kể chuyện.
- Cả lớp nhận xét.
- Các nhĩm phát biểu ý kiến.
Vd: Ơng Nguyển Khoa Đăng mưu trí khi phát triển ra kẻ cắp bằng cách bỏ đồng tiền vào nước để xem cĩ váng dầu khơng. Mưu kế trừng trị bọn cướp đường của ơng
2’
1’
Khoa Đăng đã mưu trí như thế nào? Ơng trừng trị bọn cướp đường tài tình như thế nào?
Hoạt động 3: Củng cố.
- Tuyên dương.
4. Tổng kết - dặn dị:
- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu chuyện theo lời của 1 nhân vật (em tự chọn). - Nhận xét tiết học. là làm cho bọn chúng bất ngờ và khơng ngờ chính chúng đã khiêng các võ sĩ tiêu diệt chúng về tận sào huyệt. - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất. --- Tiết 4 : KHOA HỌC (Đồng chí Hiệu phĩ dạy) ---
Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 2011 Tiết 1 : TỐN
LUYỆN TẬPI. Mục tiêu: I. Mục tiêu: