- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép; chọn quan hệ từ thích hợp, thêm về câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành một câu ghép chỉ nguyên
1.Bài cũ: Cách nối các vế câu ghép
bằng quan hệ từ.
- Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nội dung phần ghi nhớ của tiết học trước.
Em hãy nêu cách nĩi các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ nguyên nhân – kết quả? Cho ví dụ?
Yêu cầu 2 – 3 học sinh làm lại bài tập 3, 4.
2. Giới thiệu bài mới:
Trong tiết học hơm nay các em sẽ tiếp tục học cách nối các vế câu ghép thể hiện kiểu quan hệ điều kiện – kết quả.
“Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.”
- 1, 2 HS nhắc lại.
- 2,3 HS làm bài trên bảng.
8’ 3. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. • Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu ghép.
Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của câu ghép?
- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu văn.
- Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu… thì… thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả.
• Bài 2
- Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp những cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả.
- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho các cặp quan hệ từ đĩ.
Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh nêu câu trả lời.
- Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề bài cho, suy nghĩ và phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
- Học sinh làm bài trên bảng và trình bày kết quả.
VD: câu ghép.
Nếu trời trở rét / thì con phải
mặc thật ấm (2 vế – sử dụng cặp quan hệ từ : Nếu … thì …
. Con phải mặc áo ấm, / nếu trời trở rét
1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghĩ làm bài và phát biểu ý kiến. VD: Các cặp quan hệ từ: + Nếu … thì … + Nếu như … thì … + Hễ thì … ; Hễ mà … thì … + Giá … thì ; Giá mà … thì … Ví dụ minh hoạ
+ Nếu như tơi thả một con cá vàng vào nước thì nước sẽ như thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Giả sử tơi thả một con cá vàng vào nước thì sẽ như thế nào?
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, cả lớp đọc thầm theo.
12’
Phương pháp: Đàm thoại, động
não.
- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ.
- Giáo viên phân tích thêm cho học sinh hiểu: giả thiết là những cái chưa xảy ra hoặc khĩ xảy ra. Cịn điều kiện là những cái cĩ thể cĩ thực, cĩ thể xảy ra.
VD:
Nếu là chim tơi sẽ là lồi bồ câu trắng (giả thiết).
Nếu nhiệt độ trong phịng lên đến 30 độ thì ta bật quạt (điều kiện). Hoạt động 3: Luyện tập.
Phương pháp: Luyện tập, thực
hành, thảo luận nhĩm. • Bài 1
- Cho học sinh làm việc cá nhân.
- Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập 1 gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác định về câu của từng câu ghép.
- Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài.
→ Rút ra ghi nhớ/ 42
Hoạt động cá nhân, nhĩm.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp đọc thầm.
- 3 – 4 học sinh lên bảng làm: gạch dưới các vế câu chỉ điều kiện (giả thiết) vế câu chỉ kết quả, khoanh trịn các quan hệ từ nối chúng lại với nhau.
Nếu
ơng trả lời đúng ngựa của ơng đi một ngày được mấy bước (Vế ĐK)
thì
tơi sẽ nĩi cho ơng biết trâu của tơi cày một ngày được mấy đường (Vế KQ)
Nếu là chim, tơi sẽ là lồi bồ câu trắng.
Vế GT Vế KQ Tương tự cho các câu cịn lại
Nếu là hoa, tơi sẽ là một đố hướng dương.
Nếu là mây, tơi sẽ là một vầng mây trắng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2’ 1’
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
• Bài 2
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và điền các quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống.
- Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập 3 gọi khoảng 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm đúng và nhanh.
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
• Bài 3
- Cách thực hiện tương tự như bài tập 2.
- Giáo viên nhận xét, kết luận nhĩm cĩ nhiều câu điền vế câu hay và thích hợp.
Hoạt động 4: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại. 4. Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt)”.
- Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ rồi điền quan hệ từ thích hợp bằng bút chì vào chỗ trống.
- 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm nhanh. Em nào làm xong đọc kết quả bài làm của mình.
VD:
a. Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.
b. Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả lớp lại trầm trồ khen ngợi. c. Giá ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh điền thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống. a. Hễ em được điểm tốt thì bố mẹ mừng vui. b. Nếu chúng ta chủ quan thì nhất định chúng ta sẽ thất bại. c. Nếu chịu khĩ học hành thì Hồng đã cĩ nhiều tiến bộ trong học tập.
Hoạt động lớp. - Đọc ghi nhớ. --- Tiết 4 : ĐỊA LÍ CHÂU ÂU I. Mục tiêu:
- Mơ tả sơ lược vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Aâu.
- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châu Aâu.
- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí,, giới hạn lãnh thổ châu Aâu.
- Đọc tên và vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sơng lớn của châu Aâu trên bản đồ.
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân cư và hoạt động sản xuất của người dân châu Aâu.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bản đồ thế giới, quả địa cầu, bản đồ tự nhiên Châu Âu, bản đồ các nước Châu Âu.
+ HS:
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3’ 1’ 34’ 10’ 10’ 10’