2. Biện pháp thực hiện vai trò của chủ nhiệm trong việc hình thành ý thức học tập cho học
2.10.Xây dựng ý thức tự quản cho học sinh lớp chủ nhiệm:
Để xây dựng một tập thể có ý thức tự quản tốt, GVCN phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ lớp nồng cốt có khả năng tự điều hành các hoạt động tập thể của lớp mình và qua đó cũng nhằm mục đích là tạo một nếp sống tập thể, tự rèn luyện, mạnh dạn, có ý thức làm chủ tập thể ở mỗi học sinh. Muốn như vậy, GVCN phải hình thành ở đội ngũ cán bộ lớp một số kỹ năng sau:
+ Nhận nhiệm vụ và lập kế hoạch hoạt động. + Biết điều khiển lớp và thực hiện kế hoạch đề ra.
+ Đánh giá kết quả hoạt động và biết rút kinh nghiệm để lần sau làm tốt hơn.
* Các bước tiến hành:
- Tổ chức tập huấn cho cán bộ lớp về kỹ năng điều khiển lớp. - Đặt yêu cầu với đội ngũ cán bộ lớp:
+ Xây dựng tập thể lớp vững mạnh.
+ Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên và có kiểm tra thực hiện nhiệm vụ.
- Thảo luận, bàn biện pháp thực hiện kế hoạch công tác của lớp. - Định hướng công việc cho từng cán bộ lớp.
- Tổ chức tập huấn bồi dưỡng cho tập thể lớp về những nội dung xây dựng ý thức tự quản.
- Đề ra vai trò của cán bộ lớp trong việc hình thành ý thức tự quản của lớp:
+ Tự quản trong giờ sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần. + Tự quản giờ trống tiết, GV vắng.
+ Tự quản truy bài đầu giờ. + Tự quản trong giờ học.
+ Tự quản trong các hoạt động ngoài giờ.
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động thực tế để HS rèn luyện được kỹ năng tự quản:
+ Ban đầu GVCN tham gia trực tiếp lập kế hoạch hướng dẫn ban cán bộ lớp, tập thể lớp tham gia hoạt động và đánh giá kết quả.
+ Dần dần GVCN giao dần công việc cho ban cán sự lớp tự quản, GVCN chỉ làm cố vấn.
+ Tổ chức cho lớp tự đánh giá kết quả học tập của lớp, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm trong các giờ sinh hoạt chủ nhiệm.
GVCN quan sát theo dõi quá trình điều khiển lớp của ban cán bộ lớp, sau đó họp đánh giá có khen thưởng để động viên các em hoàn thiện nhiệm vụ của mình.
Một số hình ảnh minh họa :
Tự quản giờ trống tiết, giáo viên vắng
Để hình thành ý thức học tập và tự quản cho các em, GVCN không thể bỏ qua biện pháp giáo dục HS cá biệt và tránh tình trạng HS bỏ học.