Là ĐT có nhiều ND phong phú sinh động nh :lao động s/x, công việc xã hội và gia đình, đặc biệt là tình cảm đối với các con…
II/ Cách vẽ. - Chọn nội dung. - Chọn nội dung. - Vẽ phác hình mảng chính, phụ. - Vẽ hình tợng phù hợp. - Vẽ màu. III/ Thực hành. Vẽ, xé dán một tranh về ĐT mẹ… của em.
*Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập:
- Chọn một số bài “ có vấn đề “ để HS nhận xét đánh giá theo cảm nhận riêng về bố cục, hình tợng, màu sắc...
- GV gợi ý, nhận xét bổ sung, chấm một số bài để động viên khích lệ HS. - HS về nhà hoàn thành bài ở lớp ( nếu cha song ) và chuẩn bị bài sau.
Ngày soạn :…………. Ngày giảng………….
Tiết : 26 :
vẽ trang trí kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm–
I/ Mục tiêu.
- HS tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm và tác dụng của chữ trong TT.
- HS biết những đặc điểm của chữ in hoa nét thanh nét đậm và vẻ đẹp của nó.
- HS kẻ đợc một khẩu hiệu ngắn bằng chữ in hoa nét thanh nét đậm .
II/ Chuẩn bị.
1/ Tài liệu, đồ dùng.
- ST một số tài liệu , vật dụng có liên quan đến bài học. - Một số bố cục chữ đợc sắp xếp đúng và cha đúng. - ………con chữ kẻ sai và dòng chữ kẻ sai.
- Bài minh hoạ.
- Hình cách vẽ phóng to.
2/ Phơng pháp.
Trực quan, vấn đáp, đàm thoại, luyện tập.
III/ Các hoạt động dạy học.–
+ ổn định: KT bài cũ………..; KT sự chuẩn bị bài mới………….
*Hoạt động 1: HDHS q/s, nhận xét:
HS q/s một số mẫu chữ cái khác nhau:
- Chữ tiếng việt hiện nay có nguồn gốc từ đâu ?
- Tiếng Việt có những kiểu chữ, mẫu chữ ntn ?
- Đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm ? - Hình dạng của chữ in hoa nét thanh nét đậm? HS trả lời , GV nhận xét bổ sung. * Hoạt động 2: HDHS cách kẻ chữ. HS q/s một số trực quan về mẫu chữ nét thanh nét đậm ; Một số bố cục , khẩu hiệu sử dụng chữ nét thanh nét đậm.
+ Khi kẻ khẩu hiệu ta phải tiến hành ntn ? Những bớc cụ thể gì ? + Có cần phải chú ý đến độ rộng hẹp của các chữ không ? + Khoảng cách các chữ ntn ? + Chữ có cần có dấu không ? + Màu sắc ntn ?.... HS trả lời , GV nhận xét bổ sung. III/ Hoạt động 3: HDHS làm bài.
GV giao bài tập cho HS và theo dõi HS vẽ bài để có những điều chỉnh bổ sung kịp thời động viên khích lệ HS tự giác vẽ bài.
I / Quan sát, nhận xét.
- Chữ TV hiện nay có nguồn gốc từ chữ La tinh.
- Có nhiều kiểu chữ : Nét nhỏ, nét to, có chân, không chân, chữ in hoa, chữ chân phơng…… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Đặc điểm của chữ in hoa nét thanh nét đậm:
- Trong một chữ vừa có nét thanh vừa có nét đậm. - Có sự khác nhau về độ rộng, hẹp giữa các chữ + Hình dạng: - Có chữ chỉ có nét thẳng.H,M… - ………. cong: O, C… - ……….có nét thẳng và nét cong : B, U, R, P,D… II/ Cách kẻ chữ. - Sắp xếp bố cục dòng chữ ( phù hợp với khổ giấy và nội dung ) . - Chia khoảng cách của các con
chữ và các chữ phù hợp ( nhìn thuận mắt ).
- Vẽ phác các con chữ và kẻ chữ. - Tô màu chữ và nền sao cho dòng
chữ nổi bật.
+ Chú ý : Các chữ, các nét phải đều bằng nhau ; Chữ phải có dấu……
III/ Thực hành .
Kẻ dòng chữ “ lao động tốt học tập tốt “ bằng chữ in hoa nét thanh nét đậm.
*Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập:
- Chọn một số bài “ có vấn đề “ để HS nhận xét đánh giá theo cảm nhận riêng về bố cục, mẫu chữ, kiểu chữ, màu sắc...
- GV gợi ý, nhận xét bổ sung, chấm một số bài để động viên khích lệ HS. - HS về nhà hoàn thành bài ở lớp ( nếu cha song ) và chuẩn bị bài sau.
Ngày soạn:………
Ngày giảng………
Tiết : 27 + 28.
vẽ theo mẫu mẫu có hai đồ vật –
I/
Mục tiêu.
- HS biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lý và đẹp. - Biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gần giống mẫu.
- …………phân biệt các độ đậm nhạt ở ……… ( đậm, T. gian, sáng ).
- Phân biệt đợc các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của……….. - Vẽ đợc đậm , nhạt gần giống mẫu.
II/ Chuẩn bị .
1/ Đồ dùng.
- Bộ ĐDDH MT 6.
- Bài tham khảo, bài gợi ý s/x bố cục . - Hình minh hoạ cách vẽ.
- Mẫu vẽ hai đồ vật ………...
2/ Phơng pháp.
Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III/ Các hoạt động dạy học.–
+ ổn định: KT bài vẽ cũ……… KT đ/d học tập bộ môn………. hoạt động của gv *Hoạt động 1: HDHS quan sát, nhận xét: hoạt động của hs I/ Quan sát, nhận xét. - Mẫu nằm trong KH chữ nhật
GV gợi ý để HS cùng tham gia bày mẫu : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Khi quan sát mẫu ở các vị trí khác nhau ta thấy mẫu ntn ? - Tỷ lệ KH chung, riêng ntn ? - Vị trí giữa hai vật mẫu ntn ? - Tỷ lệ chiều cao, chiều ngang
giữa hai mẫu ntn ?
- Độ đậm nhạt, sáng tối trên mẫu ntn ?
HS trả lời, GV nhận xét bổ sung.
*Hoạt động 2. HDHS cách vẽ:
HS quan sát một số bài vẽ tham khảo. Quan sát mẫu vẽ:
GV gợi ý để HS nhớ lại cách vẽ theo mẫu ? HS trả lời , GV nhận xét bổ sung. *Hoạt động 3: HDHS làm bài:
GV giao bài tập cho HS và theo dõi để có những điều chỉnh bổ sung kịp thời động viên khích lệ HS tự giác vẽ bài.
nằm ngang …… (tuỳ vị trí quan sát ).
- Chiều cao của ……….so với chiều cao……….( tuỳ mẫu ).
- Chiều ngang của ……….so với chiều ngang……….( tuỳ mẫu ) - ánh sáng ở ……….. chuyển …… - Còn ở …………. ánh sáng chuyển ………. II/ Cách vẽ. - Vẽ phác KH chung, riêng. - Vẽ phác hình bằng nét thẳng. - Vẽ chi tiết ( vẽ nét cong ). - Vẽ đậm nhạt sáng tối.
III/Thực hành.
Vẽ theo mẫu , mẫu hai đồ vật. - Tiết 1 : Vẽ hình.
- Tiết 2 : Vẽ đậm nhạt, sáng tối.
+Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập:
- Chọn một số bài “ có vấn đề “ để HS nhận xét đánh giá theo cảm nhận riêng về bố cục, tỉ lệ, đặc điểm của mẫu.
- GV gợi ý, nhận xét bổ sung, chấm một số bài để động viên khích lệ HS. - HS về nhà hoàn thành bài ở lớp ( nếu cha song ) và chuẩn bị bài sau.
Ngày giảng…………..
Tiết 29:
thờng thức mĩ thuật
sơ lợc về mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại
I/ Mục tiêu.
- HS làm quen với nền văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại thông qua sự phát triển rực rỡ của nền MT thời đó.
- HS hiểu một cách sơ lợc về sự phát triển của các loại hình MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại.
II/ Chuẩn bị.
1/ Tài liệu, đồ dùng.
- ST các bài báo, tài liệu viết về NT : AC, HL, LM thời cổ đại. - Hình minh hoạ ở bộ ĐDDH MT 6.
- Bản đồ TG .
2/ Phơng pháp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, thảo luận .…