II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
TIẾT1 2: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN.
I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dướitranh .Học sinhnắm được cốt truyện Ba lưỡi rìu ,phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện .
2. Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: THỜI G I A N
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH SINH
Giới thiệu:
Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt chuyện. GV dán 6 tranh lên bảng.
GV nêu một số câu hỏi gợi ý: Truyện có mấy nhân vật?
Nội dung truyện nói về điều gì? Cho HS thi kể chuyện.
Bài tập 2: Phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện. [
GV gợi ý: Quan sát tranh cho biết nhân vật trong tranh đang làm gì, đang nói gì, ngoại hình của nhân vật thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc.
GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh 1 theo câu hỏi trong phần a và b.
HS đọc yêu cầu bài tập. HS đọc phần lời dưới tranh. HS trả lời.
HS kể chuyện và HS khác nhận xét.
HS đọc yêu cầu bài tập. HS trả lời.
THỜIG G
IA A N
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH SINH
Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:
Các em làm việc cá nhân.
Sau phát biểu của HS, GV dán bảng các phiếu về nội dung chính của từng đoạn văn theo mẫu sau: Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật Lưỡi rìu vàng, bạc hay sắt 2 3 4 5 6
HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn.
Đại diện nhóm thi kể từng đoạn, kể toàn chuyện.
HS phát biểu ý kiến.
HS thi kể chuyện.
4. Củng cố – dặn dò:
HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện trong bài học
(Quan sát tranh, đọc ý trong tranh, phát triển ý dưới tranh bằng cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình của nhân vật, liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh)
TẬP LAØM VĂN