một số quyền trong 4 nhúm theo Cụng ước Liờn Hợp quốc về quyền trẻ em.
- Tờn 4 nhúm quyền:
a. Nhĩm quyền sống cịn b. Nhĩm quyền bảo vệ c. Nhĩm quyền phát triển d. Nhĩm quyền tham gia
- Một số quyền trong bốn nhúm quyền:
quyền được nuụi dưỡng, được chăm súc sức khỏe, quyền khụng bị phõn biệt đối xử, khụng bị búc lột và xõm hại……
2. í nghĩa của Cụng ước Liờn hợp quốcvề quyền trẻ em. về quyền trẻ em.
- í nghĩa đối với trẻ em: trẻ em được sống hạnh phỳc, được yờu thương, chăm súc, dạy đỗ, do đú được phỏt triển đầy đủ.
- í nghĩa đối với thế giới: trẻ em là chủ nhõn của thế giới tương lai, trẻ em được phỏt triển đầy đủ sẽ xõy dựng nờn một thế giớ tương lai tốt đẹp, văn minh, tiến bộ.
4. Củng cố
-Yêu cầu học sinh nêu khái quát Cơng ớc .... - Mục đích của việc ban hành Cơng ớc ....
5 . Dặn dũ
- Học sinh về nhà làm bài tập. - Xem trước phần bài cũn lại.
Tuần: Ngày soạn:
Tiết: Ngày dạy
Bài 12 : cơng ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em ( tt) I. Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
Hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo cơng ớc của Liên Hợp Quốc.
2. Thái độ
- Học sinh tự hào là tơng lai của dân tộc, của đất nớc.
- Biết ơn những ngời chăm sĩc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình. 3. Kĩ năng
- Phân biệt đợc những việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tơn trọng quyền trẻ em.
- Học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình; tham gia ngăn ngừa, phát hiện những hành vi vi phạm quyền trẻ em.
II. Phơng pháp
Thảo luận nhĩm, giải quyết tình huống, đàm thoại.
III. Tài liệu, phơng tiện
Cơng ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em, tranh trong bộ tranh GDCD 6, phiếu học tập...
IV. Các hoạt động dạy học 1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (3 /)
Nêu nhĩm quyền sống cịn và quyền bảo vệ đối với trẻ em quy định ở Cơng ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Thảo luận tìm ra những việc làm vi phạm Cơng ớc....(15 /)
GV: Cho học sinh thảo luận nhĩm tình huống mà GV đã chuẩn bị sẳn.
Tình huống: Trên một bài báo cĩ đoạn tin vắn sau: “Bà A ở Nam Định vì ghen tuơng với ngời vợ trớc của chồng đã
- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giới thiệu điều 24, 28, 37 Cơng ớc..
- Cần lên án, can thiệp kịp thời những hành vi vi phạm Quyền trẻ em.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục con riêng của
chồng và khơng cho đi học. Thấy vậy Hội Phụ nữ địa ph- ơng đã đến can thiệp nhiều lần nhng bà A vẫn khơng thay đổi nên đã lập hồ sơ đa bà A ra kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt hiện tợng này”.
Câu hỏi:
1). Hãy nhận xét hành vi ứng xử của bà A trong tình huống? Em sẽ làm gì nếu chứng kiến tình huống đĩ? 2). Việc làm của Hội Phụ nữ địa phơng cĩ gì đáng quý? Qua đĩ em thấy trách nhiệm của Nhà nớc đối với Cơng - ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em nh thế nào?
Hoạt động 2:TL về trách nhiệm của mỗi cơng dân. GV: Vận dung bài tập d, đ để giúp học sinh rút ra nội dung bài học.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu nh Quyuền trẻ em khơng đợc thực hiện?
- Là trẻ em, chúng ta cần phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình?
HS: Trả lời....
Hoạt động 3: Luyện tập (10 /)
GV: Cĩ thể tổ chức lớp thảo luận giải quyết bài tập a. HS: Làm bài tập theo nhĩm trên giấy Rơki, sau đĩ gián trên bẩng các nhĩm khác chú ý bổ sung những thiếu sĩt nếu cĩ.
- Nhà nớc rất quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em.
- Nhà nớc trừng phạt nghiêm khắc những hành vi xâm phạm quyền trẻ em.
- Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình và tơn trọng quyền của ngời khác ; phải thực hiện tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình.
3. luyện tập
Bài a.
- Việc làm thực hiện quyền trẻ em:
+ Tổ chức việc làmcho trẻ em cĩ khĩ khăn. + Dạy học ở lớp học tình thơng cho trẻ em. + Dạy nghề miễn phí cho trẻ em cĩ khĩ khăn.
+ Tổ chức tiêm phịng dịch cho trẻ em. + Tổ chức trại hè cho trẻ em.
- Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý cịn lại)
4.Củng cố: (2 /)
Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Cơng dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm của cơng dân trong việc thực hiện Cơng ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em...
5. Dặn dũ
Tuần: Ngày soạn:
Tiết: Ngày dạy
Bài 13: Cơng dân nớc cộng hịa xã hội chủ nghĩa việt nam
I. Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
Hiểu đợc cơng dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đĩ. Cơng dân Việt Nam là ngời cĩ quốc tịch Việt Nam.
2. Thái độ
- Tự hào là cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam. - Mong muốn đựoc gĩp phần xây dựng nhà nớc và xã hội.
3. Kĩ năng
Biết phân biệt đợc cơng dân nớc cộng hồ XHCN VN với cơng dân nớc khác.
II. Phơng pháp
Thảo luận nhĩm, giải quyết tình huống, đàm thoại.
III.Tài liệu, phơng tiện
Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền và nghĩa vụ cơ bản của cơng dân). Luật bảo vệc chăm sĩc giáo dục trẻ em, câu chuyện về danh nhân văn hố.
IV. Các hoạt động dạy học 1. ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 /)
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: nhận biết cơng dân VN là những ai. (15/).
GV: Cho học sinh đọc tình huống trong SGK.
Theo em bạn A-li-a nĩi nh vậy cĩ đúng khơng? Vì sao?
Hoạt động 2: Tìm hiểu căn cứ để xác định cơng dân.
GV: Phát phiếu học tập cho học sinh:
1. Mọi ngịi dân sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam cĩ quyền cĩ quốc tịch Việt Nam.
2. Đối với cơng dân là ngời nớc ngồi và ngời khơng cĩ quốc tịch:
+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt và cĩ ít nhất 5 năm c trú tại Việt Nam, tự nguyện tuân theo pluật VN + Là ngời cĩ cơng lao gĩp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam.
+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, của cơng dân Việt Nam. 3. Đối với trẻ em:
+ Trẻ em cĩ cha mẹ là ngời Việt Nam.
+ Trẻ em sinh ra ở Việt Nam và xin thờng trú tại VN + Trẻ em cĩ cha (mẹ) là ngời Việt Nam.
+ Trẻ em tìm thấy trên lãnh thổ Việt Nam nhng khơng rõ cha mẹ là ai.
GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận. HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến GV: Kết luận:
