TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 2 TỪ NĂM 2012 ĐẾN NAY.
Từ năm học 2012 – 2013 đến nay tôi đê tiến hănh thử nghiệm câch
ở câc lớp tôi giảng dạy vă tôi nhận thấy.
Để học sinh nắm vững kiến thức đê học. Sau mỗi băi học, mỗi chương tôi hướng dẫn học sinh hệ thống lại câc kiến thức trọng tđm cần hiểu vă cần nhớ để lăm kiểm tra.
Không cho trước câc cđu hỏi trong câc giờ ôn tập như trước đđy để học sinh soạn đề cương vă học theo cđu hỏi.
Câc đề kiểm tra có sự kết hợp giữa tự luận vă trắc nghiệm khâch quan. Tùy theo nội dung kiến thức mă chọn lựa hình thức cho thích hợp. Nội dung đề gồm có câc phần sau đđy.
- Cđu trắc nghiệm khâch quan.
- Cđu hỏi dưới dạng đặt vấn đề có nhiều câch lý giải, hoặc chọn ra một vấn đề đúng vă giải thích; cđu hỏi trả lời ngắn theo sự hiểu biết vă suy luận.
- Băi tập vận dụng lý thuyết đê học (Chú trọng việc nắm câch giải, phương phâp suy luận để giải, hạn chế việc học thuộc lòng băi mẫu). Vì thế băi tập trong đề kiểm tra đều có thay đổi so với băi tập đê giải trín lớp.
Tinh thần chung lă tôi đê cố gắng thông qua việc cải tiến KT - ĐG lăm cho học sinh cải tiến câch học, học một câch tích cực, chủ động vă sâng tạo, mới có thể đạt được điểm tối đa.Tôi đê thực hiện thử nghiệm ở khối lớp 11 vă 12 trong năm học 2012 – 2013 vă nhận thấy học sinh có tiến bộ rõ rệt.
Lý do chọn đối tượng năy lă vì tôi đang trực tiếp giảng dạy thuận lợi cho việc tiến hănh thử nghiệm, đđy lă khối lớp mă tôi có quyền ra đề kiểm tra 15 phút, 1 tiết vă học kỳ đồng thời trực tiếp chấm điểm.