2.3.2.1. Các từ đơn
- Từ đơn 2 âm tiết
Các từ đơn hai âm tiết trong bảng từ thử 1 được phát âm sai vị trí trọng âm, có nghĩa là sai qui luật phát âm trọng âm từ, những từ này mang trọng âm ở âm tiết thứ nhất thì các học sinh lại phát âm trọng âm ở âm tiết thứ 2
hoặc ngược lại. Những từ đó lẽ ra phải được nhấn mạnh ở âm tiết thứ 2, thì các em lại nhấn mạnh ở âm tiết thứ nhất .
+ Các động từ 1, 2, 3; các tính từ 7, 8, 9 và các trạng từ 13, 14, 15 trong bảng từ thử 1, theo qui tắc 1 của từ đơn 2 âm tiết đối với động từ, tính từ và trạng từ: tất cả các từ nêu trên nhận trọng âm ở âm tiết thứ 2 và tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là: từ 1 ( 80%); từ 2 ( 30%); từ 3( 20%); từ 7 ( 10%); từ 8 (40%); từ 9 ( 30%); từ 13( 10%); từ 14 ( 10%); từ 15 ( 40%).
+ Các động từ 4, 5, 6; các tính từ 10, 11, 12 và các trạng từ 16, 17, 18 trong bảng từ thử 1, theo qui tắc 2 của từ đơn 2 âm tiết đối với động từ, tính từ và trạng từ: tất cả các từ nêu trên phát âm trọng âm ở âm tiết thứ nhất. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là : từ 4 ( 0%); từ 5 ( 10%); từ 6 ( 10%); từ 10 (0%); từ 11( 0%); từ 12 ( 10%); từ 16( 0%); từ 17 ( 30%); từ 18 ( 0%).
+ Các danh từ 19, 20 trong bảng từ thử 1, theo qui tắc 1 của từ đơn 2 âm tiết đối với danh từ thì 2 từ nêu trên phát âm trọng âm ở âm tiết thứ nhất. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là : từ 19 ( 60%); từ 20( 20%).
+ Các danh từ 21, 22 trong bảng từ thử 1, theo qui tắc 1 của từ đơn 2 âm tiết đối với danh từ thì 2 từ trên phát âm trọng âm ở âm tiết thứ 2. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là: từ 21 ( 60%) ; từ 22 ( 80%).
Vậy trong số 22 từ đơn 2 âm tiết ở bảng 1, số từ không bị lỗi phát âm sai vị trí trọng âm là 06 từ chiếm 27,27%; số từ ít lỗi nhất là 05 từ chiếm 22,7%; số từ có tần suất lỗi cao nhất là 02 từ chiếm 9,09%; số từ có tần suất lỗi trung bình là 04 từ chiếm 18,18%.
Ở đây chúng tôi xin nêu ra hai trường hợp có tần suất lỗi cao nhất đó là từ apply (80%) và balloon (80%)
+ Đối với động từ apply, theo quy tắc trọng âm đối với động từ, tính từ ... ở từ đơn hai âm tiết: nếu âm tiết thứ hai có nguyên âm dài hay nguyên âm đôi hoặc có tận cùng bằng hơn một phụ âm thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.
Tuy nhiên dùng quy tắc này để ứng dụng vào nhiều trường hợp khác người Việt đã mắc lỗi đặt sai vị trí trọng âm. Học sinh Việt Nam coi âm tiết thứ nhất là âm tiết mạnh và âm tiết thứ hai là âm tiết yếu do bị chi phôí của chính tả (chữ viết apply).
+ Đối với danh từ balloon, tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm tương đối cao vì đa số các em phát âm sai nguyên âm (phát âm nguyên âm dài / u:/ thành nguyên âm ngắn / u /.
- Từ đơn 3 âm tiết
+ Các động từ 1, 2 trong bảng thử 2, theo qui tắc 1 đối với động từ của từ đơn 3 âm tiết, thì 2 từ nêu trên có trọng âm ở âm tiết thứ 2. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là: từ 1 ( 20%); từ 2 ( 50%).
+ Các động từ 3, 4 trong bảng thử 2, theo qui tắc 2 đối với động từ của từ đơn 3 âm tiết, thì 2 từ nêu trên nhận trọng âm ở âm tiết thứ 3. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là: từ 3 ( 60%); từ 4 ( 50%).
+ Các danh từ 6, 7, 8 trong bảng thử 2, theo qui tắc 1 đối với danh từ của từ đơn 3 âm tiết, thì 3 từ nêu trên nhận trọng âm ở âm tiết thứ 2. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là: từ 6 ( 0%); từ 7 ( 30%); từ 8( 50%).
+ Các danh từ 9, 10 trong bảng thử 2, theo qui tắc 2 đối với danh từ của từ đơn 3 âm tiết, thì 2 từ nêu trên nhận trọng âm ở âm tiết thứ 1. Tỷ lệ học sinh phát âm sai vị trí trọng âm là : từ 9 (0%); từ 10( 30%).
Trong số 10 từ đơn 3 âm tiết đem ra khảo sát ở bảng 2 chúng tôi nhận thấy: số từ không bị lỗi phát âm sai vị trí trọng âm là 02 từ chiếm 20%; số từ ít lỗi nhất là 01 từ chiếm 10%; số từ lỗi nhiều nhất là 01 từ chiếm 10%; số từ có tần suất lỗi trung bình là 03 từ chiếm 30%.
Đối với từ đơn 3 âm tiết, trọng âm thường rơi và âm tiết thứ nhất hai âm tiết thứ hai. Do đó, học sinh Việt Nam thường hay mắc lỗi đặt sai vị trí trọng âm khi gặp từ có trọng âm ở âm tiết thứ ba.