V. MỘT SỐ ĐỀ BÀI VÀ THANG ĐIỂM:
1.Giải thớch vấn đề
- - Điều ta ước muốn: là những ước mơ, khao khỏt, hi vọng đạt được điều gỡ đú
(cú thể là viễn vụng).
- Điều ta cú thể: những điều gỡ đú nằm trong khả năng của ta và ta cú thể thực hiện được (cú khi đối lập với ước mơ).
- í nghĩa: Hóy sống và làm theo những gỡ mà bản thõn cú thể làm được, trong khả năng và tầm giới hạn của ta.
0,5
2. Bàn luận
- “Đừng sống theo điều ta ước muốn”:
+ Trong mỗi con người ai cũng tồn tại phần “ước muốn” và phần “cú thể”, nhưng đụi khi ước mơ (ước muốn) đú quỏ xa vời mà chỳng ta khụng thể nào thực hiện được.
+ Khi sống theo “ước muốn”, nếu thành cụng, con người sẽ hạnh phỳc vỡ đạt được ước mơ. Nhưng ngược lại, nếu thất bại con người sẽ bi quan, chỏn nản... - “Hóy sống theo điều ta cú thể”:
+ Cú những thứ nằm trong khả năng của ta mà bản thõn chắc chắn đạt được, nắm bắt được, ta vẫn cú thể gặt hỏi những kết quả khụng ngờ.
+ Khi sống theo điều ta cú thể, con người sẽ tự tin hơn, ớt thất bại hơn... - í kiến khụng hoàn toàn đỳng:
+ Nếu ước muốn quỏ cao xa, khụng thể thực hiện được sẽ dẫn đến thất bại. Con người cú thể tỡm kiếm hạnh phỳc từ những cỏi mỡnh đang cú hoặc sẽ cú trong tầm tay.
+ Nếu cuộc sống mà khụng cú ước mơ, con người luụn bằng lũng với những gỡ mỡnh đang cú thỡ cuộc sống sẽ thật tẻ nhạt, nhàm chỏn và vụ vị. Con người cũng cần cú những ước mơ để mà phấn đấu, để làm động lực cho sự phỏt triển và sỏng tạo. 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 3. Bài học nhận thức và hành động
- - Cuộc sống cần cú những ước mơ đẹp để làm động lực cố gắng cho bản thõn nhưng phải thực tế, đừng quỏ mộng tưởng với những giấc mơ hóo huyền.
- - Cố gắng học tập, trau dồi kiến thức để cú thể thực hiện được ước mơ .
0,5
ĐỀ 12: Trong Bài thơ số 27 ,tập Người làm vườn của Tagore cú một cõu thơ tỏc giả đó mượn hỡnh
ảnh hoa sen để gửi gắm vào đấy một triết lớ cuộc sống:
“Thà làm một bụng sen nở khi thấy mặt trời rồi mất hết tinh nhụy cũn hơn giữ nguyờn hỡnh nụ bỳp trong sương lạnh vĩnh cửu của mựa đụng.”
Anh/ chị suy nghĩ gỡ về thụng điệp mà tỏc giả muốn gửi gắm. 2(3.0
đ)
I.Yờu cầu chung
-Học sinh biết cảm nhận giỏ trị của lời bàn, biết bỡnh luận và rỳt ra bài học cho bản thõn.
- Học sinh biết vận dụng cỏc thao tỏc nghị luận để bàn luận một vấn đề xó hội
- Bố cục rừ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, cú cảm xỳc,khụng mắc những lỗi diễn đạt.
II.Yờu cầu cụ thể
1.MB(0.25) Mỗi người cần sống hết mỡnh,sống dõng hiến những gỡ tốt
đẹp cho cuộc đời…
2.TB(2.5)
a.Giải thớch được
-Hỡnh ảnh bụng sen nở khi thấy ỏnh mặt trời rồi mất hết tinh nhụy:biểu tượng cho cỏch sống hết mỡnh,sống dõng hiến tất cả những gỡ tốt đẹp cho cuộc đời rồi lụi tàn cũng khụng hối tiếc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Giữ nguyờn nụ bỳp trong sương lạnh vĩnh cửu của mựa đụng:là cỏch sống ớch kỉ,mờ nhạt
->Tago đó bày tỏ một quan niệm nhõn sinh tớch cực:sống hết mỡnh để rồi tàn lụi cũn hơn sống một cuộc đời mờ nhạt…
b.Bàn luận
-Sống trờn đời con người phải biết yờu thương,chia sẻ,sống vỡ mọi
người,đem sức mỡnh cống hiến cho xó hội,đú là sống đẹp,cú ý nghĩa nhất.(liờn hệ với quan niệm của nhà thơ Xuõn Diệu và nhà thơ Tố Hữu) -Nếu ta khụng tự thể hiện và khẳng định mỡnh ta sẽ bị lu mờ,khụng cú khỏt vọng ta sẽ khụng đủ sức mạnh và nghị lực để vượt qua những trở ngại và gặt hỏi những thành cụng
(lấy dẫn chứng để chứng minh…)
->Cõu thơ của Tago là một bài học thỳ vị về lẽ sống: sống hết mỡnh, sống cống hiến chứ khụng chỉ sống cho bản thõn.Quan niệm này đó khẳng định giỏ trị tồn tại của con người trong cuộc đời.
c.Mở rộng
-Phải biết thể hiện tài năng ,khẳng định tài năng đỳng thời điểm,khẳng định mỡnh khụng đồng nghĩa với tự cao tự đại
-Phải biết lượng sức mỡnh để cống hiến mà khụng mất hết tinh nhụy. -Phờ phỏn những những người hốn nhỏt khụng dỏm đối diện với những khú khăn thử thỏch,co mỡnh trong vỏ bọc,sẽ bị xó hội đào thải.(lấy dẫn chứng)
d.Rỳt ra bài học nhận thức và hành động: Cú thỏi độ sống và học
tập,và lao động hết mỡnh để cú một tương lai tốt đẹp để cống hiến cho đất nước.Sống đẹp, sống cú ớch để khụng õn hận..
3.KB(0.25)
Khẳng định ý nghĩa nhõn văn của triết lớ sống đẹp, sống cú ý nghĩa.
0.25 0.25 1.25 0.5 0.5 0.25 0.5 0.25 0.25
ĐỀ 14: “Những con người thụng thỏi thực sự cũng tựa như những bụng lỳa: khi cũn lộp, chỳng
vươn cao đầu lờn đầy kiờu hónh, nhưng khi hạt đó đầy và chắc, chỳng bắt đầu khiờm nhường cỳi đầu xuống”
(Mongtetxkio, 365 danh ngụn cho cuộc sống hàng ngày, NXB Thanh niờn, 2008) Hóy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trỡnh bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trờn.
- Người thụng thỏi: là những người cú hiểu biết rộng, cú trớ tuệ , cú cỏch hành xử khụn ngoan và chớnh trực những cụng việc hàng ngày.
- Người thụng thỏi thực sự: giống như những hạt lỳa: + So sỏnh bất ngờ, độc đỏo nhưng hợp lớ
+ “Khi hạt cũn lộp thỡ ngẩng đầu lờn”: để tiếp lấy ỏnh sỏng, khụng khớ, để vun đăp…cũng như con người -để khẳng mmmmmmm mỡnh thỡ ngoài việc cố gắng tớch lũy, học hỏi cú lỳc cũng phải tự
+ “Khi đầy hạt thỡ cỳi đầu xuống”, khụng phải vỡ đó quỏ mỏi mệt hay quỏ hài lũng, mà đú là đức khiờm nhường
- Người thụng thỏi, khụn ngoan thực sự cũng tựa như những bụng lỳa phải biết rừ về chớnh mỡnh
0,5
0,5
2 Bàn luận ý kiến (1,5)
- Đụi khi người ta kiờu hónh vỡ người ta chưa đủ thụng thỏi để biết cỏi giỏ của kiờu hónh! Người ta khiờm nhường vỡ người ta đủ thụng thỏi để biết cỏi hay của sự khiờm nhường. Bụng lỳa ngẩng cao đầu khi cũn lộp vỡ khi đú nú chưa cú giỏ trị, khi đú nú cần phải cú thờm năng lượng để làm đầy mỡnh, nú trĩu hạt cỳi đầu vỡ nú đó biết được bổn phận cao quý của mỡnh, biết được giỏ trị của mỡnh