Yêu cầu công việc Trình độ thực tế Ngành
2.6.1. Về nội dung chương trình đào tạo
Nội dung đào tạo ở công ty chủ yếu tập trung vào đào tạo, bồi dưỡng các kiến thức về an toàn lao động, phòng chống cháy nổ và các kiến thức kỹ năng về vận hành và bảo dưỡng các thiết bị trong dây chuyền sản xuất xi măng cho công nhân ở các phân xưởng.
Các nội dung đào tạo cho cán bộ các phòng ban nghiệp vụ như phòng Tổ chức lao động, phòng Kế hoạch Tổng hợp còn ít, chủ yếu chỉ được tiến hành đào tạo khi có những qui định mới của nhà nước về các vấn đề có liên quan nhiệm vụ của các phòng ban. Ví dụ như năm 2005, nhà nước ban hành những qui định mới về tiền lương thì các nhân viên phụ trách công tác tiền lương ở công ty mới được đào tạo, để nhằm cập nhật kịp thời những chính sách mới, qui định mới của nhà nước.
Nội dung đào tạo mới chỉ tập trung đào tạo các kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, còn những kỹ năng phụ trợ để giúp cho nhân viên thực hiện công việc tốt hơn như tiếng anh, tin học, kỹ năng bán hàng… vẫn chưa được quan tâm. .
Việc xây dựng nội dung của các chương trình đào tạo được tiến hành rất qui củ và nghiêm ngặt. Hệ thống nội dung chương trình bao gồm các môn học, các bài học, kết cấu các môn học, thời lượng mỗi môn học, giáo trình, tài liệu phục vụ cho khóa đào tạo do chính cán bộ giáo viên giảng dạy biên soạn. Nội dung chương trình, giáo án, giáo trình , đề kiểm tra, đề thi sau khi được biên sọan phải được gửi về Hội đồng đào tạo kiểm tra và phê duyệt để tiến hành biên tập, hiệu đính.
Do công tác biên soạn tài liệu, giáo trình phục vụ cho học tập được làm có quy cách và kiểm tra nghiêm ngặt nên chất lượng tương đối tốt, đảm bảo được yêu cầu của khóa
học. Qua điều tra cho thấy có 76 % số người được hỏi có nhận xét là chất lượng tài liệu phục vụ học tập xem được, tốt và rất tốt.
Tuy nhiên, nội dung đào tạo vẫn còn nặng về lý thuyết, ít thực hành, nhiều khi không sát với thực tế công việc và tình hình thực tế ở công ty, do đó dẫn đến tình trạng học viên được đào tạo không thể áp dụng những kiến thức, kỹ năng được đào tạo vào thực tế. Qua 50 phiếu điều tra thì có 12 phiếu ( 24%) góp ý rằng nội dung đào tạo cần phải sát với thực tế hơn.