Để mô hình phối thuộc viện - trường hoạt động hiệu quả, tác giả đưa ra một số khuyến nghị sau:
1) Xây dựng đề án phát triển trung hạn (từ nay đến năm 2015) giữa
Viện Cơ học và Trường Đại học Công nghệ, làm cơ sở cho việc hoàn thiện và phát triển Khoa Cơ học kỹ thuật và Tự động hoá - mô hình phối thuộc viện - trường hoạt động hiệu quả và ngày càng đáp ứng yêu cầu của thực tiễn xã hội.
2) Trường Đại học Công nghệ ban hành quy chế riêng cho mô hình
phối thuộc này, trong đó quy định rõ ràng về số giảng viên cơ hữu, giảng viên kiêm nhiệm, giảng viên mời; chế độ lương thưởng... để tập hợp, khuyến khích các nhà nghiên cứu tham gia giảng dạy
3) Viện Cơ học có chính sách động viên, khuyến khích và tạo điều kiện
để các cán bộ nghiên cứu tham gia giảng dạy tại Trường, cũng như tận dụng tối đa nguồn cơ sở vật chất hiện đại sẵn có của viện; Tổ chức cho các nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh của trường tham gia các hoạt động nghiên cứu tại viện, mời giảng viên chính nhiệm tham gia nghiên cứu tại viện.
4) Lãnh đạo và các cơ quan chức năng của Đại học Quốc gia Hà Nội
cũng như Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam (đặc biệt là Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam) quan tâm, theo dõi và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của khoa. Tránh tình trạng coi đây không phải là “con đẻ” của mình.
5) Nhà nước xây dựng các quy định rõ ràng về chính sách khuyến khích và tiến tới bắt buộc tổ chức các mô hình gắn kết viện nghiên cứu và trường đại học trong công tác đào tạo và nghiên cứu. Nhà nước tiến hành thiết lập cơ chế kiêm nhiệm rõ ràng, để cán bộ nghiên cứu của viện tham gia giảng dạy tại trường có trách nhiệm và quyền lợi gắn bó chặt chẽ hơn với trường, các cán bộ giảng dạy của trường được cộng tác nghiên cứu tại viện. Có thể coi đây là sẽ là cơ sở pháp lý đảm bảo lâu dài và ổn định cho việc phối hợp giữa trường và viện.
Tài liệu tham khảo
1. Luật Khoa học và Công nghệ, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà
Nội, 2000.
2. Luật Giáo dục, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005.
3. Lê Văn Chương, Phạm Thị Bích Hà, Đổi mới cơ chế kết hợp giữa
nghiên cứu - sản xuất - đào tạo sau đại học, Tọa đàm khoa học Quốc tế “Chính sách khoa học và giáo dục ở Việt Nam trong thời kỳ đổi mới”, Hà Nội, 2004.
4. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản
khoa học và kỹ thuật, Hà Nội, 2005.
5. Vũ Cao Đàm, Đánh giá nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản khoa học
và kỹ thuật, Hà Nội, 2005.
6. Vũ Cao Đàm, Trịnh Ngọc Thạch, Nâng cao năng lực nghiên cứu của
giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội, Đề tài cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2006.
7. Vũ Cao Đàm, Biện pháp chính sách nâng cao năng lực nghiên cứu ở
các Trường Đại học, Tọa đàm khoa học Quốc tế “Chính sách nghiên cứu và đào tạo trong quá trình chuyển đổi ở Việt Nam”, Nhà xuất bản Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2006, Tr. 187-194.
8. Vũ Cao Đàm, Suy nghĩ về khoa học và giáo dục trong xã hội đương
9. Trương Quang Học, Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học và sự tích hợp với hoạt động đào tạo góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường đại học, Tọa đàm khoa học Quốc tế “Chính sách khoa học và giáo dục ở Việt Nam trong thời kỳ đổi mới", Nhà xuất bản Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2005, tr. 68-76.
10. Trương Quang Học, Suy nghĩ về xây dựng Đại học Quốc gia Hà Nội
theo mô hình một đại học nghiên cứu hiện đại, Tọa đàm khoa học Quốc tế “Chính sách nghiên cứu và đào tạo trong quá trình chuyển đổi ở Việt Nam”, Nhà xuất bản Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2006, tr. 206- 222.
11. Trịnh Ngọc Thạch, Biện pháp chính sách phát triển nhân lực nghiên
cứu trong các trường đại học ở nước ta hiện nay, Tọa đàm khoa học Quốc tế “Chính sách khoa học và giáo dục ở Việt Nam trong thời kỳ đổi mới”, Nhà xuất bản Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2005, tr. 85-91.
12. Trịnh Ngọc Thạch, Một số giải pháp tiếp tục xây dựng và hoàn thiện
mô hình Đại học Quốc gia Hà Nội theo định hướng đại học nghiên
cứu, Tọa đàm khoa học Quốc tế “Chính sách nghiên cứu và đào tạo
trong quá trình chuyển đổi ở Việt Nam”, Nhà xuất bản Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2006, tr. 60-71.
13. Michael Boehme, Phương pháp làm việc của một viện thuộc trường
đại học trong trường đại học Tổng hợp Humbolt-Berlin dưới quan điểm hoạch định chính sách, Tọa đàm Chính sách đào tạo và nghiên cứu, Hà Nội, 2003.
14. Tạp chí hoạt động khoa học, Hoạt động của các viện nghiên cứu trong trường Đại học,
Nguồn: http://www.tchdkh.org.vn/tchitiet.asp?code=2118.
15. Tạp chí hoạt động khoa học, Xây dựng đại học đẳng cấp Quốc tế –
Nên triển khai thế nào?
Nguồn: http://www.tchdkh.org.vn/tchitiet.asp?code=2074
16. Tạp chí hoạt động khoa học, Nghiên cứu khoa học tầm quốc tế ở các
viện và trường đại học Việt Nam,
Nguồn: http:/ /www.tchdkh.org.vn/tchitiet.asp?code=2108
17. Các Bài giảng và giáo trình môn học trong chương trình Cao học
chuyên ngành Quản lý Khoa học và Công nghệ - Trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội
18. Các văn bản liên quan đến quá trình hình thành và hoạt động của
Khoa Cơ học Kỹ thuật và Tự động hoá (phụ lục kèm theo)
19. http://www.hmu.edu.vn
20. http://www.vnu.edu.vn
21. http://www.vast.ac.vn
22. Albach P.G, The Underlying Realities of Higher Education in the 21st
Century, Higher Education in the New Century - Global Challenges and Innovative Ideas, Boston College, June, 2007.
23. Altbach P.G., Fostering Asia’s brightest, Far Eastern Economic
24. Altbach P.G., The logic of mass higher education, In tradition and Transition: The International imperative in higher education, 3-23, Rotterdam, Netherlands: Sense Publishers, 2007.
25. Brown J.S., P. Duguid, The social life of information, Boston: Harvard
Business School Press, 2000.
26. Castells M., The rise of the network society, Oxford: Blackwells,
2000.
27. Ekman R., and R.E.Quandt, eds., Technology and scholarly
communication, Berkeley: University of California Press, 1999.
28. Task Force on Higher Education and Society, Higher Education in
developing countries: Peril and promise, Washington, DC: World Bank, 2000.
29. Tilak J.B.G., Knowledge commission and higher education Economic
and Political Weekly, February 24, 630-33, 2007.
Phụ lục
1. Bảng phỏng vấn sâu
2. Các văn bản thỏa thuận hợp tác đào tạo và nghiên cứu khoa học
của Trường Đại học Công nghệ với các viện chuyên ngành thuộc Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam
3. Các văn bản liên quan đến quá trình hình thành và hoạt động của