Pháp luật hay đạo đức cũng là sựphản ánh ởnhững hình thức khác nhau của đời sống kinh tế-xã hội. Những giải pháp chính được đưa ra bao gồmcác nội dung sau đây:
Thứnhất:
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và cá viê ̣c GDPL, GDĐĐ cho trẻ em
Thứhai:
Tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ giáo viên môn pháp luật, môn giáo dục công dân. Phối hợp với ngành tư pháp tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức pháp luật, kỹ năng phổ biến, GDPL cho đội ngũ giáo viên môn pháp luật, môn giáo dục công dân, báo cáo viên và cán bộ phụ trách công tác phổ biến, GDPL. Tiếp tục bổ sung, nâng cao chất lượng tủ sách pháp luật và các phương tiện, thiết bị, tài liệu, học liệu hỗ trợ công tác phổ biến, GDPL. Chỉ đạo xây dựng trang thông tin phổ biến, GDPL trên website của các cơ sở giáo dục;
Tổ chức hội thi học sinh giỏi, giáo viên dạy giỏi môn giáo dục công dân. Tăng cường chỉ đạo điểm về công tác phổ biến, GDPL. Chỉ đạo triển khai Chương trình phổ biến, giáo dục ngoại khóa do Bộ Giáo dục và đào tạo ban hành. Chỉ đạo đổi mới phương pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy kiến thức pháp luật trong chương trình chính khóa; tăng cường nội dung phổ biến, GDPL trong các chương trình ngoại khóa và các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tổ chức thực hiện “Ngày pháp luật” và các cuộc thi tìm hiểu pháp luật [4]
Thứba:
Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học; sưu tầm hình ảnh, tư liệu phục vụ công tác phổ biến, GDPL trong chương trình chính khóa và ngoại khóa.
Tăng cường biên soạn tài liệu tham khảo, tài liệu hỗ trợ phổ biến, GDPL trong các nhà trường nằm trên đi ̣a bàn quâ ̣n Cầu Giấy.
Thứtư:
Phát triển văn hóa, củng cốvà đổi mới nền tảng tinh thần của xã hội,hìnhthành và xây dựng , nâng cao nếp sống thanh li ̣ch , thân thiê ̣n, dịu dàng của người Hà Thành.
Thứ năm:
Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện và mởrộng dân chủ, tăng cường công khai, minh bạch trách nhiệm giải trình và nâng cao sựtham gia giám sát của nhân dân trên đi ̣a bàn quâ ̣n Cầu Giấy.
Thứ sáu:
Vấn đề đạo đức phải gắn với những đặc điểm văn hóa, đặc điểm phát triển kinh tế xã hội của quâ ̣n Cầu Giấy. Mục tiêu GDĐĐ học sinh cần tập trung nhấn mạnh những điểm cần thiết, nhưng phải gắn với mục tiêu giáo dục cấp học, mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội mà Đảng, Nhà nước đề ra; GDĐĐ học sinh được thực hiện qua nhiều con đường, cách thức, phương pháp cụ thể; Sử dụng các phương tiện GDĐĐ cũng là một vấn đề được các nước quan tâm. [28]