III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LấN LỚP:
Tập đọc (Tiết 22) Cĩ chí thì nên
Cĩ chí thì nên I. Mục tiêu
- Đọc trơi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình.
- Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ.
Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để cĩ thể phân loại chúng vào 3 nhĩm: khẳng định cĩ ý chí thì nhất định thành cơng, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên ngời ta khơng nản lịng khi gặp khĩ khăn.
- Học thuộc lịng 7 câu tục ngữ.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa bài đọc SGK
- Một tờ phiếu kẻ bảng để học sinh phân loại 7 câu tục ngữ và 3 nhĩm (xem mẫu ở dới).
III. Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ
2 HS tiếp nối nhau đọc truyện “ Ơng Trạng Thả Diều” và trả lời câu hỏi về nội dung.
- Nhận xét và cho điểm từng HS.
2. Bài mới
a) Giáo viên dùng tranh đã chuẩn bị giới thiệu.
b) Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
* Luyện đọc
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu tục ngữ (3 lợt học sinh đọc). Giáo viên sửa lỗi cho từng học sinh. - Chú ý các câu tục ngữ. + Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan/ thì lận trịn vành mới thơi + Ngời cĩ chí thì nên Nhà cĩ nền thì vững
- Học sinh luyện đọc theo cặp. - Gọi học sinh đọc tồn bài.
- Gọi học sinh đọc phần chú giải. - Giáo viên đọc mẫu. Chú ý giọng đọc nh đã nêu ở mục tiêu.
- 2 học sinh nêu. - 1 học sinh nêu. - Học sinh lắng nghe.
- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu tục ngữ.
- 2 học sinh luyện đọc với nhau.
- 2 học sinh đọc tồn bài. - 1 học sinh đọc phần chú giải.
+ Nhấn giọng các từ ngữ: mài sắc, nên kim, hành, lận trịn vành, keo này bày, chí, nên, bền, vững, bền chí, dù ai, mặc ai, sĩng cả, rã tay chèo, thất bại, thành cơng.
* Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi, trả lời câu hỏi SGK.
- Học sinh đọc thầm, trao đổi. Câu 1
cĩ chi thì nhất định
sẽ thành cơng vững mục tiêu đãchọn khơng nản lịng khigặp khĩ khăn. 1. Cĩ cơng mài sắt, cĩ
ngày nên kim.
4. Ngời cĩ chí thì nên.. 2. Ai ơi đã quyết thì hành... 5. Hãy lo bền chí câu cua..
3. Thua keo này, bày.. 6. Chớ thấy sĩng cả, mà rã tay chèo. 7. Thất bại là mẹ thành... Câu 2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ - Giáo viên nhận xét chốt lại: cách diễn đạt các câu tục ngữ ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu)
- Học sinh phát biểu ý kiến
+ Cĩ vần nhịp cân đối. Cụ thể:
+ Cĩ hình ảnh
- Cĩ cơng màu sắt,/ cĩ ngày nên kim - Ai ơi cĩ quyết thì hành/
Đã đan thì lận trịn vành mới thơi! - Thua keo này,/ bày keo khác - Ngời cĩ chí thì nên/
Nhà cĩ nền thì vững. - Hãy lo bền chí câu cua/
Dù ai câu chạch, câu rùa mặc ai! - Chớ thấy sĩng cả/ mà rã tay chèo - Thất bại là mẹ thành cơng.
+ Ngời kiên nhẫn mài sắt mà nên kim + Ngời đan lát quyết làm cho sản phẩm trịn vành.
+ Ngời kiên trì câu cua.
Câu 3: Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí gì? Nêu ví dụ về những biểu hiện của 1 học sinh khơng cĩ chí.
- Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài.
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lịng
- Yêu cầu học sinh học thuộc lịng theo nhĩm.
- Gọi học sinh học thuộc lịng theo hình thức truyền điện hàng ngang hoặc hàng dọc.
- Học sinh thi học thuộc lịng.
- Nhận xét và cho điểm từng học sinh.
+ Ngời chèo thuyền khơng lơi tay chèo giữa sĩng to giĩ lớn.
+ ý chí vợt khĩ, cố gắng vơn lên trong học tập, cuộc sống, vợt qua những khĩ khăn của gia đình, của bản thân.
+ Những biểu hiện của học sinh khơng cĩ ý chí.
+ Gặp bài khĩ là khơng chịu suy nghĩ để làm bài.
+ Trời rét, khơng muốn đi học.
+ Hơi bị mệt là muốn nghỉ học ngay.
- Giữ vững mục tiêu đã chọn, khơng nản lịng khi gặp khĩ khăn và khẳng định: Cĩ ý chí thì nhất định thành cơng. - 2 em nhắc lại - 1 em đọc to, học sinh khác nhẩm đọc thầm theo. - Mỗi em đọc đúng 1 câu tục ngữ theo đúng vị trí của mình. - 3 - 5 học sinh thi đọc.
3. Củng cố dặn dị
- Em hiểu các câu tục ngữ trong bài muốn nĩi điều gì? - Nhận xét tiết học.
- Học sinh về nhà học thuộc lịng 7 câu tục ngữ. ---