III. Các hoạt động dạy-học
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10; 100; 1000;
c0o1 lời văn
- Giáo dục học sinh say mê môn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu. + HS: . vở .
III. Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định :
2. KT bài cũ: Luyện tập.
- Học sinh lần lượt sửa bài nhà . - Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Chia 1 số thập phân cho 10, 100, 1000. phân cho 10, 100, 1000.
a. Giới TB :( Trực tiếp )
b. Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu và nắm được quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000. Ví dụ 1: Cho hs đặc tính và tính kết quả và nhận xét, giải thích các kết quả . 42,31 : 10 42,31 × 0,1 - Hát - Lớp nhận xét. - 1 hs đọc tựa bài - Học sinh đọc đề. + Đặt tính: 42,31 10 02 3 4,231 03 1 0 10
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10; 100; 1000; …
10; 100; 1000; …
- Giáo viên chốt lại:
+ Vì sao giúp ta tính nhẩm được một số thập phân cho 10 ?
- Giáo viên chốt lại: cách thực hiện từng cách, nêu cách tính nhanh nhất. Tóm:
STP: 10 → chuyển dấu phẩy sang bên trái
một chữ số. Ví dụ 2:
89,13 : 100
- Giáo viên chốt lại cách thực hiện từng cách, nêu cách tính nhanh nhất.
Chốt ý : STP: 100 → chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số.
- Giáo viên chốt lại ghi nhớ, dán lên bảng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000.
* Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng đúng sai.
* Bài 2: ( Làm câu a, b )
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … Rồi nhận xét kết quả của chúng
+ Tính: 42,31 × 0,1 = 4,231
Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá
trị của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ
việc lấy 42,31 × 0,1 vì cũng giảm
giá trị của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ việc lấy 42,31 × 0,1 = 4,231 + phân tích dựa vào cách thực hiện thực hiện của nhóm 1, nhóm em không cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy ở số bị chia sang trái một chữ số khi chia một số thập phân cho 10.
Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10→ chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.
- Học sinh nêu: STP: 100 →
chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số.
- Học sinh nêu ghi nhớ.
-Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài
- Học sinh nêu: Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000…ta chỉ việc nhân số đó với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… - Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài.
- Học sinh so sánh nhận xét. - HS đọc đề bài
* Bài 3: yêu cầu học sinh đọc đề. - Cho hs tự làm bài rồi chữa bài - Giáo viên chữa bài
4. Củng cố – Dặn dò.
- Cho hs thi đua theo tổ :
7,864 × 0,1 : 0,001 - Gv nhận xét tuyên dương và GD.
- Nhận xét tiết học
- Học sinh sửa bàivà nhận xét
- Học sinh thi đua tính: 7,864 × 0,1 : 0,001
- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm được là một STP”
Môn : Tập làm văn
Tiết 26
Bài :
I. Mục tiêu:
Viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi 3 phần chính của cuộc họp. + HS: Sgk
III. Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định :
