a) Khởi động: Hát tập thể bài: “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” b) Tiến hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các khái niệm sống, chết, sống còn.
( GV tổ chức hoạt động - đọc tài liệu) và đi đến kết luận. - Sống: Tồn tại và phát triển
- Chết: Chấm dứt cuộc sống.
- Sống còn: Ranh giới giữa sống và chết.
* Hoạt động 2: Các nhóm trẻ có nguy cơ cao trong xã hội.
- GV nêu câu hỏi: Trong xã hội chúng ta có nhóm trẻ nào mà quyền đợc sống còn đang bị de doạ.
- Dựa trên câu trả lời của học sinh, GV lập danh mục những nhóm trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và sự sống còn của các em đang bị đe doạ.
- Trẻ sơ sinh - Trẻ em các dân tộc thiểu số, gia đình đói nghèo - Trẻ lang thang - Trẻ phải lao động sớm
- Trẻ em khuyết tật - Trẻ mồ côi - -- Trẻ em bị nạn - Trẻ bán dâm
- Trẻ em bị bỏ rơi - Trẻ bị ảnh hởng của đại dịch HIV - Trẻ em nghiện ma tuý - Trẻ em trong chiến tranh, trong thiên tai
* Hoạt động 3: Các biện pháp tăng cờng quyền đợc sống còn của trẻ em
( Kết luận SGV/ 52) * Đúng vai
Bước 1: Chia thành 6 nhúm để thảo luận và đúng vai thể hiện cỏch ứng phú trước cỏc tỡnh huống sau:
- Nhúm 1: Một em trai đỏnh giầy bị thanh niờn lớn hơn rủ rờ bỏn ma tuý để kiếm lời nhiều hơn. hơn.
- Nhúm 2: Những em gỏi phải đi làm thuờ trong nhà hàng và thường xuyờn bị chủ nhà búc lột quỏ sức. búc lột quỏ sức.
- Nhúm 3: Trong một gia đỡnh nghốo cụ em gỏi ở nhà lao động giỳp cha mẹ kiếm tiền cho anh trai đi học anh trai đi học