Hớng dẫn đọc thêm

Một phần của tài liệu Giáo án 11 Kì 2 (Trang 49)

1. Bố cục: Ba đoạn

- Đoạn một: 6 câu đầu. Từ đầu đến ... “không biết gì tất cả về anh : ” (Tình yêu là sự hiểu biết hoà điệu giữa hai tâm hồn con ngời)

- Đoạn hai: tiếp đó đến câu 12 “em có biét gì về biên giới của nó đâu : ” (Tình yêu là sự hiến dâng và đón nhận)

- Đoạn ba: còn lại: (Những nghịch lí để diễn tả sự đa dạng phong phú của tình yêu và cuộc đời) 2. Tình yêu là sự hoà điệu của tâm hồn hai ng ời -Đôi mắt:

+Sự biểu đạt của tâm hồn

+Đôi mắt em băn khuăn dò hỏi, khao khát đợc hiểu thấu ngời mình yêu!

+So sánh: đôi mắt “nh trăng kia muốn lặn sâu vào biển cả”. Trăng hiểu biển, biển hiểu trăng, tâm hồn muốn tìm hiểu tâm hồn.

+Anh hiểu em và anh giãi bày:

Anh đã để cuộc đời anh trần trụi dới mắt em Anh không dấu em một điều gì

Chân thành và mãnh liệt, em hớng về anh, anh hiểu em, cùng hớng về nhau, tình yêu đòi hỏi sự hoà điệu của hai tâm hồn, nếu không:

Dù tin tởng chung một đời một mộng Anh là anh, em vẫn cứ là em” (Xa cách- Xuân Diệu)

3.Tình yêu là sự hiến dâng tự nguyện +Giả định không thực: anh là.. anh là...

(?) Cấu trúc của đoạn thơ này có gì đặc biệt?

- Cá nhân trả lời

(?) Câu thơ tiếp xuất hiện nghịch lí gì?

- Hs đọc khổ thơ cuối

(?) Đoạn thơ có cấu trúc giống đoạn hai ở chỗ nào?

- Cá nhân trả lời

 Suy nghĩ của em sau khi học xong bài thơ này?

- Một vài đại diện trình bày

 Hớng dẫn học bài chuẩn bị bài sau:

Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt

+Kiểu câu thơ sóng đôi

Tự nguyện hiến dâng, dịu dàng âu yếm.

Anh là viên ngọc, là đoá hoa, quàng vào cổ, đặt lên mái tóc em!

+ Đời anh là trái tim

+Tình yêu không thể dựa trên nền tảng vật chất! + Trái tim: vừa cụ thể, vừa trìu tợng, vừa nhỏ be, vừa lớn lao...dẫu em có cả vơng quốc trái tim tình yêu của anh, em cũng không thể nào hiểu hết đợc nó! Tình yêu không thể hiểu bằng quan sát, phân tích, chỉ có thể hiểu tình yêu bằng chính tình yêu 4. Tình yêu là sự đa dạng, phong phú, là cuộc sống -Cấu trúc sóng đôi: Anh là A, là B, là C

-Trái tim tình yêu với những cung bậc cảm xúc tởng chừng nh đối lập nhau: niềm vui/ nỗi khổ đau; tính triết lí: tình yêu chẳng dễ tỏ bày, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn

III. Củng cố

+Tình yêu đòi hỏi sự hiểu biết, tự nguyện hiến dâng ở cả hai phía

+Tình yêu là thế giới của sự vô bờ, thiêng liêng và nhiều bí ẩn

+Tình yêu chính là cuộc sống, tình yêu tạo sự hớng thiện, làm đẹp tâm hồn con ngời, là cơ sở để loài ngời tồn tai và phát triển.

=> Rút Kinh nghiệm sau giờ dạy :

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết số: 96 ppct

Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt

A. Mục tiêu bài học:

Hớng dẫn học sinh cách viết tiểu sử tóm tắt theo các đối tợng và các yêu cầu khác nhau.

B. Phơng tiện thực hiện:

- SGK, SGV, thiết kế bài học - Giáo án cá nhân lên lớp

C. Cách thức tiến hành

- Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phơng pháp: thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.

D. Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tiểu sử tóm tắt? nêu mục đích? yêu cầu của tiểu sử tóm tắt?

2. Giới thiệu bài mới

Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 - Hs làm việc với SGK - Gv định hớng Hs  Hs làm việc theo nhóm Hs trình bày trớc lớp Nhận xét, đánh giá của các thành viên khác I. Luyện tập

*Tiểu sử tóm tắt về một ngời thân trong gia đình Họ và tên... Tuổi... Quê... Nghề nghiệp.... Sở trờng .... Thành tích....

*Tiểu sử tóm tắt một anh hùng thời kì đổi mới Họ tên...

 Hs làm việc theo nhóm Hs trình bày trớc lớp Nhận xét, đánh giá của các thành viên khác  Hs làm việc theo nhóm Hs trình bày trớc lớp Nhận xét, đánh giá của các thành viên khác  Hs làm việc theo nhóm Hs trình bày trớc lớp Nhận xét, đánh giá của các thành viên khác Hs khá nêu nhận xét chung về các bản tiểu sử

 Hớng dẫn học bài chuẩn bị bài sau:

Ngời trong bao

Giới tính... Bí danh... Năm sinh... Quê quán... Trình độ văn hoá...

Quá trình vơn lên phấn đấu làm giàu cho gia đình Đóng góp tích cực...

Tấm gơng tiêu biểu về t tởng đạo đức... *Tiểu sử tóm tắt một danh nhân

Họ và tên... Tên tự... Tên hiệu...

Năm sinh, mất... Quê quán...

Gia đình (cha mẹ, anh chị em).... Qúa trình vơn lên trở thành...

Vai trò trong đời sống và lịch sử dân tộc...

*Tiểu sử tóm tắt Đoàn viên u tú giới thiệu lên đoàn cấp trên.

Họ tên... Giới tính...

Ngày tháng năm sinh... Quê quán... Gia đình... T tởng, lập trờng , đạo đức... Thành tích nổi bật... II. Củng cố. Gv: chốt lại

Đánh giá, cho điểm một số em.

Ngày soạn Ngày dạy

Tiết số 94 -95 ppct

Ngời trong bao

- Sê-khốp –

A. MụC TIêU CầN ĐạT

Giúp HS:

- Hiểu đợc giá trị t tởng của truyện ngắn “Ngời trong bao”: phê phán sâu sắc lối sống trong bao hèn nhát, cá nhân, ích kỉ và hủ lậu của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX, qua hình tợng nhân vật Ngời trong bao của Bêlicốp.

- Hiểu đợc nghệ thuật xây dựng hình tợng nhân vật điển hình, sáng tạo biểu tợng, cách kể chuyện độc đáo; giọng điệu vừa mỉa mai châm biếm vừa trầm buồn. Củng cố kĩ năng phân tích nhân vật và khái quát chủ đề của truyện.

- Có thái độ căm ghét và đấu tranh với lối sống thu mình trong bao: háo danh, xu nịnh, giáo điều, sợ hãi, hèn hạ trớc quyền lực. Từ đó, góp phần xây dựng đạo đức và lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hoà với mọi ngời vì lí tởng cao đẹp.

B. PHơNG TIệN THựC HIệN

SGK, SGV, Giáo án, Tài liệu tham khảo, hình ảnh (nếu có).

Một phần của tài liệu Giáo án 11 Kì 2 (Trang 49)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(96 trang)
w