6. Cấu trúc luận văn
2.1. Vị trí của Thơ mới trong chƣơng trình dạy học vă nở nhà trƣờng phổ
HƢỚNG TIẾP CẬN THI PHÁP HỌC
2.1. Vị trí của Thơ mới trong chƣơng trình dạy học văn ở nhà trƣờng phổ thông hiện nay thông hiện nay
Một thời gian khá dài, trong chƣơng trình môn văn phổ thông trung học, Thơ mới nói riêng và văn học lãng mạn nói chung chỉ đƣợc trình bày sơ lƣợc ở phần khái quát về văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945. Từ sau Đại hội Đảng lần thứ VI, cùng với sự đổi mới trong đời sống xã hội trên nhiều lĩnh vực, chƣơng trình môn văn ở các lớp phổ thông trung học cũng đã có những điều chỉnh cho phù hợp với cách nhìn mới, với tình hình thực tế của văn học nƣớc nhà. Từ 1988 đến nay, chƣơng trình môn văn có những thay đổi đáng kể. Một số bài thơ tiêu biểu nhất của Thơ mới đƣợc đƣa vào giảng dạy trong chƣơng trình môn Ngữ Văn lớp. Cụ thể có một số tác giả và các bài thơ sau:
1. Xuân Diệu: Tiểu sử và sự nghiệp thơ văn.
2. Thơ duyên.
3. Đây mùa thu tới
4. Vội vàng.
5. Nguyệt cầm (đọc thêm) 6. Tràng giang của Huy Cận.
7. Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử. 8. Tống biệt hành của Thâm Tâm
9. Tiếng sáo thiên thai của Thế Lữ (đọc thêm) 10. Tương tư của Nguyễn Bính.
Những bài Nguyệt Cầm, Tiếng sáoThiên Thai, Tương tư không đƣợc phân tích và bình giảng trên lớp mà chỉ yêu cầu học sinh đọc thêm. Nhƣ vậy, Thơ mới đƣợc giảng dạy trực tiếp trên lớp chỉ có 1 tác giả là Xuân Diệu và 7 bài thơ với sự phân bố thời gian là 8 tiết. Có thể nói các nhà biên soạn chƣơng trình đã chọn và giới thiệu với học sinh lớp 11 một tác giả và những bài thơ tiêu biểu của Thơ mới nhằm giúp học sinh thấy đƣợc những cái hay, đặc biệt là những cái mới của phong
35
trào thơ ca này. Sự phân bố số bài nhƣ trên là tƣơng đối hợp lí so với những tác phẩm văn học hiện thực phê phán và văn học cách mạng cùng giai đọan (chủ yếu đƣợc dạy ở lớp 12).
Để có thêm tƣ liệu cho việc giảng dạy, chúng tôi liệt kê những bài Thơ mới và những bài nghị luận văn chƣơng có liên quan trong 2 bộ sách giáo khoa lớp 11 mới nhất đƣợc biên soạn theo chƣơng trình thí điểm Trung học phổ thông (do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo quyết định số 47/2002/QĐ-Bộ GD và ĐT ngày 19 tháng 11năm 2002 của Bộ trƣởng Bộ GD và ĐT ) đƣợc xuất bản tháng 7 năm 2004. Giữa hai bộ sách mới có một số khác biệt nhỏ nhƣ sau:
Chƣơng trình của Bộ sách thứ nhất do Trần Đình Sử làm Tổng chủ biên gồm các bài:
1. Tác giả Xuân Diệu. 2. Vội vàng của Xuân Diệu. 3. Tràng giang của Huy Cận
4. Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử. 5. Mưa xuân của Nguyễn Bính.
6. Một thời đại trong thi ca của Hoài Thanh.
(Phần đọc thêm bắt buộc: Tống biệt hành của Thâm Tâm; Tiếng địch sông Ô
của Phạm Huy Thông; Đây mùa thu tới; Tựa tập “Thơ thơ” của Xuân Diệu)
Chƣơng trình của bộ sách thứ 2 do Phan Trọng Luận làm Tổng chủ biên gồm các bài:
1. Tác giả Xuân Diệu.
2. Vội vàng của Xuân Diệu. 3. Tràng giang của Huy Cận
4. Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử. 5. Tương tư của Nguyễn Bính.
6. Một thời đại trong thi ca của Hoài Thanh
(Phần đọc thêm bắt buộc: Tống biệt hành của Thâm Tâm; Tiếng địch sông Ô
của Phạm Huy Thông, Đây mùa thu tới; Tựa tập “Thơ thơ” của Xuân Diệu)
36
nhỏ trong việc chọn lựa giữa 2 bài thơ của Nguyễn Bính (Bộ 1: Mưa xuân, Bộ 2:
Tương tư). Ngoài ra không còn sự khác biệt nào ở cả 2 phần chính thức và đọc thêm bắt buộc.
So với sách chỉnh lí hợp nhất năm 2000, chƣơng trình chính thức phần Thơ
mới trong 2 bộ sách giáo khoa thí điểm mới nhất giảm đi 1 bài, nhƣng nếu học sinh
phải học thêm những bài đọc thêm bắt buộc thì tổng số vẫn là 10 bài. Giáo viên
đƣơng nhiên phải dạy kĩ các bài chính thức nhƣng không thể không lƣu ý học sinh
phải đọc kĩ những bài đọc thêm bắt buộc.
