III. NGUYấN TẮC, PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRèNH XÂY DỰNG
3. Quy trỡnh xõy dựng ngõn hàng đề thi đỏnh giỏ kiến thức và kỹ năng theo
1.2. Thực trạng vấn đề kiểm tra đỏnh giỏ tại Trường CĐCĐ NN Nam
Từ năm 2008 Trường CĐCĐ NN Nam Bộ ỏp dụng chương trỡnh khung do Bộ LĐTB XH ban hành vào đào tạo hệ trung cấp nghề. Chương trỡnh khung trong khuụn khổ Dự ỏn GDKT & DN được xõy dựng theo phương thức đào tạo dựa vào năng lực thực hiện. Theo phương thức đào tạo này, việc đỏnh giỏ cỏc năng lực thực hiện (NLTH) phải được dựa theo theo cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ và những tiờu chuẩn thực hiện cụng việc được xỏc định từ tiờu chuẩn kỹ năng nghề.
Trong đào tạo theo NLTH, cỏc kết quả đầu ra theo tiờu chuẩn (chớnh là cỏc NLTH) luụn luụn được sử dụng làm cơ sở để lập kế hoạch, thực hiện và đỏnh giỏ quỏ trỡnh cũng như kết quả học tập. Đào tạo theo NLTH chứa đựng trong nú những yếu tố cải cỏch, thể hiện ở chỗ nú gắn rất chặt chẽ với yờu cầu của chỗ làm việc, của người sử dụng lao động, của cỏc ngành kinh tế. Do đú năm 2010 Trường đó xõy dựng chuẩn đầu ra của cỏc ngành nhằm từng bước đi vào đào tạo theo tớn chỉ (xem phụ lục 4, trang 9).
Để xỏc định xem mục tiờu đào tạo đề ra cú đạt kết quả như cỏc chuẩn đó đề ra hay khụng, thỡ việc kiểm tra đỏnh giỏ chớnh xỏc, khỏch quan kết quả của học sinh là vụ cựng quan trọng. Chinh vỡ thế từ khi cú quyết định thành lập Trường Cao đẳng cơ điện và nụng nghiệp Nam Bộ, trờn cơ sở trường Trung học cơ điện & kỹ thuật nụng nghiệp Nam Bộ (12/11/2008). Một số phũng ban mới được thành lập trong đú cú phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng. Phũng này cú chức năng giỏm sỏt quỏ trỡnh tổ chức đào tạo và tổ chức cỏc kỳ thi cho cỏc mụn học vào cuối học kỳ.
1.2. 1. Quỏ trỡnh tổ chức kiểm tra.
Cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn cú nhiệm vụ tổ chức dạy và kiểm tra định kỳ theo kế hoạch đào tạo.
Phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng tổ chức thi và kiểm tra kết thỳc mụn vào cuối cỏc học kỳ bằng cỏc bộ đề cú sẵn để đảm bảo tớnh khỏch quan trong quỏ trỡnh đỏnh giỏ kết của học tập của học sinh.
Tuy nhiờn hiện nay tại Trường Cao đẳng cơ điện và nụng nghiệp Nam Bộ đối với cỏc mụn học/modul thực hành việc thi, kiểm tra kết thỳc mụn học/modul vẫn được thực hiện độc lập bởi chớnh giỏo viờn giảng dạy.
1.2. 2. Quỏ trỡnh tổ chức đỏnh giỏ.
Sau đợt thi và kiểm tra kết thỳc mụn cuối học kỳ phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng tiến hành thực hiện cỏc bước tiếp theo như sau:
- Đối với cỏc mụn thi và kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm, phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng sẽ tiến hành chấm và bỏo kết quả cho cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn. Để cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn tổng kết và bỏo kết quả học tập cho phũng Đào tạo và phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng. Hiện nay Nhà trường đang sử dụng phần mềm TESTPRO để hỗ trợ việc trộn đề và chấm bài thi trắc nghiệm.
- Đối với cỏc mụn thi và kiểm tra dưới dạng tự luận phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng sẽ tiến hành rọc phỏch bài thi rồi gửi bài cho cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn chấm. Sau đú cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn gửi điểm theo số phỏch và bài thi cho phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng. Phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng sẽ lập điểm thi của học sinh để bỏo kết quả cho cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn. Để cỏc Khoa, Tổ bộ mụn chuyờn mụn tổng kết và bỏo kết quả học tập cho phũng Đào tạo và phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng.
Như vậy với quỏ trỡnh đỏnh giỏ như trờn thỡ với những mụn thi và kiểm tra dưới dạng tự luận cũn rất nhiều cụng đoạn phiền hà và mất thời gian.
Để đảm bảo tớnh khỏch quan trong quỏ trỡnh kiểm tra đỏnh giỏ kết quả của học sinh và giỳp cho phũng Khảo thớ & Kiểm định chất lượng tổ chức cỏc kỳ thi được thuận lợi và dễ dàng ngày 01/09/2009 Hiệu trưởng nhà trường đó ký quyết định về kế hoạch triển khai soạn ngõn hàng cõu hỏi trắc nghiệm cho cỏc mụn học (xem phụ lục 4, trang 13).
Tuy nhiờn trong quỏ trỡnh thực hiện thỡ hầu như mới chỉ soạn được ngõn hàng cõu hỏi trắc nghiệm cho cỏc mụn học (modul) lý thuyết, cũn cỏc mụn học (modul) thực hành hoặc tớch hợp là chưa được thực hiện. Đồng thời ngõn hàng cõu hỏi đó được soạn thảo chủ yếu là dựa trờn kinh nghiệm giảng dạy của giỏo viờn và tham khảo từ cỏc bộ đề thi mà Bộ Giỏo dục đó ban hành.
Túm lại: Từ thực trạng vấn đề kiểm tra đỏnh giỏ tại Trường CĐCĐ NN Nam Bộ đó cho thấy việc xõy dựng ngõn hàng cõu hỏi trắc nghiệm cho cỏc cỏc mụn học (modul) thực hành hoặc tớch hợp dựa trờn cơ sở luận và phương phỏp khoa học là rất cấp thiết.