Dự án 2: Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo các thiết bị phục vụ đời sống và sản

xuất cho bà con dân tộc miền núi, vùng sâu vùng xa

2.2.2.1. Ý tưởng dự án: Chúng ta biết rằng nguồn năng lượng trên trái đất cạn kiệt

dần, do nhu cầu sử dụng năng lượng ngày càng tăng, vấn đề ô nhiễm môi trường ngày càng nóng bỏng. Vì vậy vấn đề sử dụng nguồn năng lượng từ nước và gió là vấn đề mà con người đang hết sức quan tâm. Nước ta đã có các nhà máy thủy điện với công suất tiêu thụ điện hàng năm rất lớn, chưa có nhà máy nào chạy bằng sức gió, nhưng mới gần đây nước ta đã khánh thành nhà máy phong điện1, với 20 tua bin gió tại tỉnh bình thuận ngày 18/4 /2012. Được biết đây là nhà máy điện gió đầu tiên tại việt nam được đưa vào hoạt động, và có qui mô lớn nhất khu vực đông Nam á với công suất 30 MW và mỗi năm sản xuất 85 triệu KWh điện và được hòa vào điện lưới quốc gia đồng thời giảm khí thải 58.000 tấn CO2/ năm. Ở các nơi miền núi cao đưa nước lên đồng ruộng rất khó khăn, để đưa nước lên đồng ruộng phục vụ sản xuất nông nghiệp cần có thiết bị chuyên dụng để đưa nước lên đồng ruộng cho bà con nông dân. Đặc biết để có gạo ăn mà không hề tốn công sức cũng cần phải chế tạo ra một thiết bị chuyên dụng để có thể giã gạo. Trước những vấn đề đó các em học sinh đóng vai trò các nhà nghiên cứu, thiết kế, chế tạo v tua bin nước và tua bin gió để mang điện đến các nơi vùng sâu vùng xa, thiết bị đưa nước lên đồng ruộng, cối giã gạo hoạt động dựa trên nguyên tắc định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng để phục vụ đời sống của bà con dân tộc miền núi.

Dự án 2: Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo các thiết bị phục vụ đời sống và sản xuất cho bà con dân tộc miền núi, vùng sâu vùng xa.

2.2.2.2.Mục tiêu dạy học Kiến thức:

Hiểu rõ được định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng Kĩ năng

+ Biết đề xuất vấn đề và đưa ra các phương án để giải quyết vấn đề. + Biết thu thập thông tin và dữ liệu.

44 + Biết cách làm việc hợp tác với nhau.

+ Phát triển kĩ năng sống và kĩ năng giao tiếp. Thái độ: Yêu thích môn vật lí.

2.2.2.3. Xác định bộ câu hỏi định hướng

CHKQ: Làm thế nào để phục vụ đời sống của bà con dân tộc miền núi tốt và thân thiện với môi trường ?

CHBH:

1. Chúng ta sử dụng sức nước và sức gió cho cuộc sống như thế nào? 2. Làm thế nào để tạo ra điện từ nước và gió?

3. Làm thế nào để giã gạo và đưa nước lên đồng ruộng ? CHND:

1. Nêu cấu tạo của guồng nước, tua bin gió, cối giã gạo, cọn nước ? 2. Cách lắp đặt guồng nước, tua bin gió, cối giã gạo và cọn nước ?

3. Cách sử dụng guồng nước, tua bin gió, cọn nước và cối giã gạo hiệu quả ?

2.2.2.4. Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện dự án

GV:

+ Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư duy để tìm ra tthiết bị cần phải chế tạo ứng dụng trong sản xuất và đời sống.

+ Giáo viên cùng học sinh đặt tên cho dự án và dùng sơ đồ tư duy để hướng dẫn học sinh lập ra kế hoạch thực hiện dự án.

+ Giáo viên giúp đỡ học sinh tháo gỡ khó khăn khi chế tạo dụng cụ và giúp đỡ học sinh ứng dụng công nghệ thông tin việc thực hiện dự án.

+ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị dụng cụ thực hiện dự án. + Tham gia đánh giá học sinh thông qua sản phẩm của dự án. + Tham gia rút kinh nghiệm bài học.

HS:

+ Lập sơ đồ tư duy xây dựng tiểu chủ đề, từ đó kết luận xem thết kế thiết bị gì? + Đưa ra kế thực hiện dự án và phân công các bạn trong nhóm thực hiện dự án. + Triển khai thực hiện dự án: các thành viên thu thập thông tin dữ liệu để báo cáo kết quả cho nhóm, tập hợp kết quả thảo luận để kết luận về thông tin thu được ,tạo thành sản phẩm.

45

+ Phân công cụ thể nhóm hoàn thành bài trình bày đa phương diện. + Trình bày sản phẩm.

+ Đánh giá rút kinh nghiệm.

+ Hoàn thành sổ theo dõi dự án và hướng tới dự án tiếp theo.