Công tác tự đánh giá thực chất là đánh giá các mặt hoạt động trong nhà trƣờng nhằm cải tiến, nâng cao chất lƣợng đào tạo nói chung và hoạt động giảng dạy nói riêng. Tự đánh giá là công tác đƣợc thực hiện hằng năm, trong công tác này có đề cập đến việc đánh giá hợp lí các hoạt động giảng dạy của giảng viên; chú trọng việc triển khai đổi mới phƣơng pháp dạy và học, phƣơng pháp đánh giá kết quả học tập của ngƣời học theo hƣớng phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và làm việc theo nhóm của ngƣời học.
67
Biện pháp ĐBCLGD tự đánh giá hằng năm đã đƣợc trƣờng Đại học Sài Gòn áp dụng từ năm học: 2008-2009.
Bảng 3.3: So sánh chỉ số đánh giá của giảng viên và sinh viên về việc sử dụng PPGD trƣớc và sau thời điểm Trƣờng áp dụng biện pháp “Thực
hiện công tác tự đánh giá công tác giảng dạy hằng năm”
Đối tƣợng Thời điểm Số lƣợng Chỉ số đánh giá trung bình Độ lệch chuẩn t df p Giảng viên Trƣớc NH 2008-2009 255 23.3255 3.83621 63.967 15 0.000 NH 2009-2010 (hiện nay) 172 24.9012 2.92930 Sinh viên Trƣớc NH 2008-2009 306 21.4869 3.32327 19.155 16 0.261 NH 2009-2010 (hiện nay) 144 22.2222 3.40168
Dựa vào bảng thống kê 3.3, theo ý kiến của giảng viên: trƣớc năm học 2008 – 2009 chỉ số trung bình của PPGD là 23.3255 điểm. Khi thực hiện các biện pháp ĐBCLGD số lƣợng giảng viên biết đến vào thời điểm năm học: 2008 – 2009 là 172. Vào năm học 2009-2010 thì chỉ số trung bình của PPGD của giảng viên đã thay đổi là 24.9012 điểm, độ lệch chuẩn là 2.92930, với mức ý nghĩa p = 0.000 tức là độ tin cậy của thống kê là 100%. Chỉ số giá trị trung bình của PPGD năm học 2009 – 2010 so với năm học 2008 – 2009 tăng lên 1.5757 điểm. PPGD đã có sự thay đổi thông qua công tác tự đánh giá, công tác này có liên quan đến các hoạt động giảng dạy của giảng viên.
Ngoài ra, khảo sát biện pháp ĐBCLGD này đối với sự thay đổi PPGD ở sinh viên chỉ có 144/306 = 47% sinh viên biết đến hoạt động này vào năm học: 2008 - 2009, điều này phù hợp với tình hình của Nhà trƣờng vì công tác tự đánh giá hiện nay còn mới mẻ với trƣờng, công tác này hiện tại
68
giao cho bảy nhóm chuyên trách thực hiện bao gồm một số cán bộ của các Phòng, Ban và các Khoa có liên quan, công tác này đƣợc phổ biến rộng rãi đến tập thể cán bộ giảng viên toàn trƣờng nhƣng chƣa đƣợc phổ biến tới sinh viên. Tuy nhiên, công tác tự đánh giá là công tác rất đƣợc quan tâm trong Nhà trƣờng, bên cạnh công tác tự đánh giá bộ phận chuyên trách đảm bảo chất lƣợng còn tiến hành khảo sát chất lƣợng đào tạo lấy ý kiến của sinh viên trong đó có việc giảng dạy của giảng viên, vì vậy, một số sinh viên biết đến công tác này thông phiếu khảo sát ở một số khoa.
Tóm lại: Thông qua phân tích ở trên cho thấy giảng viên của trường đã dần dần nhận thấy công tác tự đánh giá góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong đó việc thay đổi PPGD là điều không thể thiếu. PPGD dưới tác động của công tác tự đánh giá đã có sự thay đổi ngày càng tích cực hơn. Ngoài ra, Công tác tự đánh giá hằng năm sẽ là kênh thông tin để xem sự thay đổi PPGD của giảng viên.